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本體覺(jué)是來(lái)自肌肉、關(guān)節(jié)、肌腱、韌帶、骨骼等深層組織的感覺(jué)。本體感覺(jué)的接受器，一是與控制肌肉張力有關(guān)的肌梭，二是與肌肉主動(dòng)收縮張力有關(guān)的附著于骨頭處的、肌腱。本體覺(jué)在人類(lèi)的學(xué)習(xí)上占有很重要的地位。有了本體覺(jué)，才能做出手眼協(xié)調(diào)和雙側(cè)協(xié)調(diào)等動(dòng)作。本體覺(jué)也是人們不怎么熟悉以及較少被提及的感覺(jué)系統(tǒng)，但它在人的發(fā)展中常被譽(yù)為“智慧的象征”，幼兒可以通過(guò)這種感覺(jué)對(duì)身體進(jìn)行操控。本體感就好像存在于我們大腦中的一幅感覺(jué)地圖，有了它，即使不能聽(tīng)、不能看，我們也可以對(duì)全身有一個(gè)準(zhǔn)確的掌握。本體覺(jué)的基本功能本體覺(jué)對(duì)于肢

感統(tǒng)失調(diào)對(duì)兒童影響多大？對(duì)于那些行為古怪笨手笨腳、多動(dòng)或有學(xué)習(xí)障礙的孩子，不要簡(jiǎn)單的把他們當(dāng)作“問(wèn)題孩子”來(lái)對(duì)待，因?yàn)檫@些孩子有可能是感覺(jué)統(tǒng)合出了問(wèn)題。7種感官系統(tǒng)中觸覺(jué)的影響力觸覺(jué)觸覺(jué)是所有感官系統(tǒng)中影響最廣的感覺(jué)。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)還沒(méi)形成前，觸覺(jué)就開(kāi)始發(fā)揮功能。孩子可以透過(guò)觸覺(jué)認(rèn)識(shí)自己的身體并和父母建立依附關(guān)系(建立安全感)。此外，觸覺(jué)的發(fā)展也和精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知學(xué)習(xí)、人際關(guān)系與社交互動(dòng)息息相關(guān)。本體感本體感的接收器隱藏在肌肉、關(guān)節(jié)與骨骼中，它可以偵測(cè)身體各部位的動(dòng)作，幫助穩(wěn)定情緒、調(diào)節(jié)活動(dòng)量、強(qiáng)化

給自己一次騰飛的機(jī)會(huì)吧嬰兒期的寶寶不喜歡被人抱；每次洗澡都哭鬧不止；寶寶很聰明，但是注意力無(wú)法集中；讀書(shū)經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀；不肯蕩秋千、滑滑梯，不肯參與小朋友游戲；寶寶很好動(dòng)，一天到晚一刻也不閑…你有沒(méi)有想過(guò)，上述這些行為并不是因?yàn)槟愕暮⒆硬还曰蛘弑渴直磕_？其實(shí)，有可能是感覺(jué)統(tǒng)合出了問(wèn)題。感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)?視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)閱讀時(shí)跳字、串行、顛倒順序；寫(xiě)字時(shí)偏旁部首顛倒；不會(huì)做計(jì)算；看錯(cuò)題抄錯(cuò)題。?聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)經(jīng)常忘記學(xué)校布置作業(yè)；對(duì)別人的話(huà)充耳不聞；不喜歡和別人說(shuō)話(huà)。?觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不喜歡接觸新事物，孤僻

在教育孩子的過(guò)程中，有些問(wèn)題常常讓家長(zhǎng)困惑不已：孩子喜歡發(fā)脾氣，愛(ài)哭，愛(ài)鬧，在小團(tuán)體中人人避而遠(yuǎn)之；在家是大老虎，出門(mén)變成小松鼠，遇到生人就害怕，不敢嘗試新鮮的事物；總是招惹到其他人，常常弄得別人不開(kāi)心，容易遭到團(tuán)隊(duì)的排擠……孩子出現(xiàn)以上情況，是因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)中的觸覺(jué)失調(diào)所致！而大部分家長(zhǎng)不知道的是，孩子的出生方式也會(huì)影響孩子的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)育。產(chǎn)科專(zhuān)家有個(gè)形象的比喻：順產(chǎn)的寶寶是“由門(mén)而來(lái)”，剖腹產(chǎn)的寶寶則是“破墻而出”。順產(chǎn)在產(chǎn)道分娩的過(guò)程中，胎兒必須主動(dòng)地通過(guò)狹窄而屈曲的產(chǎn)道，這些刺激信息通過(guò)胎

上課走神、東張西望控制不了情緒，隨意發(fā)脾氣做事經(jīng)常半途而廢，不能堅(jiān)持······這些問(wèn)題背后反映的是多動(dòng)孩子自控力不足自控力并不是靠后天有意識(shí)約束培養(yǎng)出來(lái)的，它是一種天生的神經(jīng)特性。而多動(dòng)癥群體在自控力方面天生就存在不足，因此他們?cè)诳刂谱约旱男袨?，制定?jì)劃和執(zhí)行上有諸多困難。多動(dòng)癥專(zhuān)家學(xué)者Barkley曾提出:注意力背后的自控能力低下和自我管理缺陷才是多動(dòng)癥的實(shí)質(zhì)。對(duì)于多動(dòng)癥兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)這些技能比其他人更困難，但是自控力仍然可以借助他人的幫助來(lái)得到鍛煉及改善。善用暫停年紀(jì)較小以及過(guò)度興奮的孩子

很多孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)有錯(cuò)字、漏字、串行等現(xiàn)象，建議多進(jìn)行視覺(jué)專(zhuān)注力訓(xùn)練??視覺(jué)分辨??視覺(jué)追蹤??視覺(jué)廣度??視覺(jué)穩(wěn)定性??視覺(jué)集中性我們可以通過(guò)以上幾個(gè)方面有意識(shí)地訓(xùn)練，提高孩子的專(zhuān)注力，今天給大家推薦幾個(gè)提高視覺(jué)專(zhuān)注力的訓(xùn)練方法，每天一點(diǎn)點(diǎn)，逐步提高孩子專(zhuān)注力。

兒童注意力不集中，其表現(xiàn)并不只是上課走神分心，小動(dòng)作多這一種。經(jīng)多年的教學(xué)和案例分析發(fā)現(xiàn)，存在注意力缺陷的孩子，從感覺(jué)統(tǒng)合角度來(lái)看，主要有如下八大表現(xiàn)：好動(dòng)，坐不住;2.無(wú)精打采，做事心不在焉，老走神;3.做事很粗心、拖拉、馬虎、磨蹭甚至還經(jīng)常做錯(cuò)事、無(wú)效率;4.一心多用，做事有始無(wú)終，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和做事的質(zhì)量差效率不高;5.活動(dòng)過(guò)多，手腳不停、不斷插嘴、走路不聽(tīng)勸阻、毫無(wú)目地亂闖亂跑；6.沖動(dòng)任性，當(dāng)遇到事情后，情緒很不穩(wěn)定，做事會(huì)不顧忌后果;7.自控力差，不聽(tīng)老師、家長(zhǎng)的指示，不會(huì)遵守規(guī)章秩序，

培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注力 專(zhuān)注力是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，有了它，孩子便能學(xué)到好多東西?？扇绻麑?zhuān)注力不集中、思想渙散，很多有用的信息便無(wú)法進(jìn)入孩子頭腦中。專(zhuān)注力不集中表現(xiàn)1.吃飯邊吃邊玩，很難安安靜靜進(jìn)餐。2.在家玩玩具，各種玩具鋪滿(mǎn)地，只玩一種玩具或多種玩具，玩法統(tǒng)一、時(shí)間短促。3.聽(tīng)故事聽(tīng)到一半就不耐煩。4.讀書(shū)經(jīng)常丟字串行。5.不能自己專(zhuān)注的做完某一件事。6.談話(huà)時(shí)眼睛不能專(zhuān)注的看對(duì)方眼睛，經(jīng)常環(huán)顧四周。7.當(dāng)你進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)時(shí)，孩子還沉浸在上一個(gè)活動(dòng)中而無(wú)法同步。家長(zhǎng)反思1.孩子吃飯拖沓、玩