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在學(xué)校里經(jīng)常可以看到這樣的諺語：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，目的是為了告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)不是一件容易的事情，要養(yǎng)成“勤”的習(xí)慣，做好“苦”的準(zhǔn)備。然而，僅僅靠“勤”和“苦”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一、關(guān)于學(xué)習(xí)成績的困惑很多學(xué)生都會(huì)有這樣的困惑：我已經(jīng)很努力了，但就是學(xué)不好；怎樣才能讓學(xué)

“學(xué)能訓(xùn)練”幫助孩子進(jìn)步成長1、為什么明明在幼兒園表現(xiàn)那么棒，一到小學(xué)就像換了個(gè)人似的？2、為什么孩子上課聽講注意力不集中，搞小動(dòng)作？3、為什么孩子把相似或相近的數(shù)字、字母弄混淆？4、為什么孩子寫作業(yè)丟漏字，多一筆少一筆，拖拉磨蹭？5、為什么孩子記不住字，不愛閱讀?家長如何發(fā)現(xiàn)孩子閱讀困難？6、為什么孩子其他成績很好，數(shù)學(xué)成績卻怎么也提不上去？什么是學(xué)習(xí)能力？學(xué)習(xí)能力是我們

　　多動(dòng)癥的學(xué)名為“注意力缺陷或多動(dòng)障礙”(ADHD)。說起它的三大特征，不少父母也耳熟能詳：它不僅指孩子活動(dòng)過多，也包括與年齡不相符的明顯的注意力不能集中的問題;任性執(zhí)拗和不同程度的學(xué)習(xí)困難。　　　　但是權(quán)威專家談到：目前，來醫(yī)院就診的患兒家長對(duì)該病的認(rèn)知相當(dāng)匱乏，甚至存在諸多誤區(qū)，在一定程度上，阻礙了診治的順利開展。　　　　誤區(qū)一：治療只是醫(yī)生的事　　　　多動(dòng)癥的診治要

　　兒童多動(dòng)癥的癥狀是什么樣子的?這是很多人比較關(guān)心的問題。隨著兒童多動(dòng)癥的發(fā)病率的上升，了解兒童多動(dòng)癥的癥狀，有助于兒童多動(dòng)癥患者更好的治療。關(guān)于，兒童多動(dòng)癥的癥狀，下面請(qǐng)啟樂園的專家來為大家介紹一下。　　　　兒童多動(dòng)癥的癥狀:　　　　1、情緒不穩(wěn)，沖動(dòng)任性，會(huì)無故叫喊，無耐心，做事急匆匆。　　　　2、學(xué)習(xí)困難：患兒智力正常，但由于多動(dòng)帶來學(xué)習(xí)上的困難，部分兒童存在認(rèn)識(shí)活動(dòng)障礙和綜合分析障礙。病

　　小兒多動(dòng)癥的主要危害?小兒多動(dòng)癥的出現(xiàn)不僅影響著孩子的身心健康，還會(huì)給整個(gè)家庭帶來嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，小兒多動(dòng)癥的危害是極大的。下面聽聽啟樂園專家為我們?cè)敿?xì)介紹小兒多動(dòng)癥的主要危害。　　　　小兒多動(dòng)癥的危害：　　　　多動(dòng)癥兒童學(xué)習(xí)上不能專心，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)成績下降;行為上不能自控，表現(xiàn)不服管束，被人歧視。重癥多動(dòng)癥兒童則學(xué)習(xí)成績明顯下降，不能跟班，難以完成學(xué)業(yè)。行為上惹是生非，干擾他人，隨著年

       多動(dòng)癥患兒可能出現(xiàn)什么癥狀表現(xiàn)?兒童多動(dòng)癥是目前一種非常常見的兒童疾病，如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子得不到及時(shí)治療，病情惡化，會(huì)嚴(yán)重影響患者的生活。了解多動(dòng)癥的癥狀表現(xiàn)，可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情，抓住治療的好時(shí)機(jī)。然而，多動(dòng)癥患兒可能出現(xiàn)什么癥狀表現(xiàn)?　　多動(dòng)癥癥狀:　　神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙：有半數(shù)左右的多動(dòng)癥的表現(xiàn)可見有神經(jīng)系統(tǒng)軟體

　　過分淘氣是多動(dòng)癥的表現(xiàn)嗎?也許許多家長都會(huì)問到這個(gè)問題。雖然現(xiàn)在多動(dòng)癥比較常見，但是，還是有很多家長不是很清楚多動(dòng)癥的癥狀。那么，下面看看專家的介紹。　　　　多動(dòng)癥癥狀：　　　　多動(dòng)癥的孩子大多伴有好動(dòng)、調(diào)皮，沖動(dòng)任性，缺乏耐心;情緒易激動(dòng)，自控力差，注意力無法集中，很容易受到外界環(huán)境的影響，記性非常不好，常常丟三落看，手腳動(dòng)作較多，很難安安靜靜的做休閑的活動(dòng);在學(xué)校中多伴有明顯的學(xué)習(xí)困難的表

    作為啟樂園兒童潛能開發(fā)中心的一名網(wǎng)絡(luò)咨詢師，每天都在網(wǎng)絡(luò)一線為有各種問題和各類需要的家長、教師、朋友們咨詢、交流、服務(wù)著。通過在線交流在自我學(xué)習(xí)中能夠幫助那些困惑的家長，那些有疑問的教師，更重要的是為我們的孩子爭取訓(xùn)練時(shí)間，提供有效的訓(xùn)練方法，而感到十分滿足，成就感油然而生！ 最近幾天連續(xù)碰到了幾位省內(nèi)省外的家長，問題大致相同，都是孩子在3、4歲的時(shí)

據(jù)網(wǎng)上報(bào)道百分之八九十的人都有不同程度的感統(tǒng)失調(diào)，從嚴(yán)格意義上講大部分的感統(tǒng)失調(diào)也不算是感統(tǒng)失調(diào)。感統(tǒng)失調(diào)程度有專業(yè)的依據(jù)分為輕度、中度和重度。中度和重度感統(tǒng)失調(diào)會(huì)嚴(yán)重影響孩子注意力集中、學(xué)習(xí)能力、語言、身體協(xié)調(diào)等等。對(duì)于輕度感統(tǒng)失調(diào)或者沒有經(jīng)濟(jì)條件進(jìn)入機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的家庭，應(yīng)該帶孩子到機(jī)構(gòu)進(jìn)行免費(fèi)測評(píng)，然后回家進(jìn)行家庭訓(xùn)練。作為一名資深感統(tǒng)師，給大家介紹幾個(gè)簡單易行的家庭感統(tǒng)訓(xùn)練方法，供大家參考和交流

 一、 培養(yǎng)孩子對(duì)提高專心這種素質(zhì)的興趣。可以通過讓孩子嘗甜頭、愿景鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)措施等方式來增添興趣，從而提高專心度。 二、培養(yǎng)孩子提高自己專心素質(zhì)的自信心。自信往往通過多肯定、多鼓勵(lì)來達(dá)到。多一些正面暗示，盡量避免負(fù)面暗示，例如家長說“我們孩子注意力不集中、”“我們孩子總是不專心”，孩子自己說（或認(rèn)為）“我不專心&rd

注意力障礙有五種行為表現(xiàn)，對(duì)孩子有著深刻的影響：   （1）注意力缺損 人的注意力可以分為主動(dòng)注意和被動(dòng)注意，主動(dòng)注意是有意圖地將注意力集中在解決問題方面，需要克服干擾，付出心理努力；被動(dòng)注意是與學(xué)習(xí)任務(wù)無關(guān)的刺激引起的自發(fā)反應(yīng)，如將注意本能地轉(zhuǎn)向外面的聲音。注意力有缺陷的兒童主要表現(xiàn)為主動(dòng)注意功能極差，難以根據(jù)一定的任務(wù)和要求自覺地把注意力集中在某項(xiàng)活動(dòng)或任務(wù)上。另一方面又表

        注意力障礙是指以注意力保持困難、沖動(dòng)和多動(dòng)為核心癥狀的心理障礙，它的主要特點(diǎn)是自控能力差，不僅表現(xiàn)為學(xué)習(xí)方面，而且在交往、獨(dú)立生活(如按時(shí)起床或按時(shí)睡覺、聽從大人指令等)方面也有困難，但在玩與看電視時(shí)的注意力似乎較集中。這種孩子的最大特點(diǎn)是幼稚，缺少時(shí)間感，所以，在學(xué)習(xí)和適應(yīng)學(xué)校方面出現(xiàn)綜合困難。注意力障礙兒童3