在教育者格林的一書中將歸位定為人們的六大習慣之一，但是這一簡單的規(guī)則，不管是大人還是小孩都要養(yǎng)成好的習慣，建立這個規(guī)則需要時間，需要建立有序的環(huán)境，需要成人（老師、家長）一邊說，一邊同孩子一起做，幫助孩子慢慢建立起這個規(guī)則意識。
在我們特色課上，感統課老師會帶領孩子通過專業(yè)的感覺統合理念運用感統器材來做訓練。比如說練習拍球，孩子要從球池里把球取出，練習完畢后，提醒孩子放回原處，再自己動手去拿大圈、小圈做雙腳、單腳練習。孩子可根據自己的喜好隨意擺放，翔翔擺的是長長的一排，楠楠擺的的小圓湊成大圓，他們會像小青蛙一樣跳來跳去。像這樣的感統訓練課程設置，即鍛煉了孩子平衡感和關節(jié)肌肉，又發(fā)揮了孩子們的想象力，還調動了孩子們的學習興趣，“游戲結束了，小青蛙們該喝水了。這時孩子們將感統器材一一放回原地，喝水之后把水杯擺放的很整齊。
這些孩子為什么會有這些修養(yǎng)呢？是因為這種習慣不是靠專門訓練的，而是在一點一滴中養(yǎng)成的，需要家長、老師的意識足夠高才能意識到并以身言教，去影響孩子規(guī)則意識，懂得用完東西后要放回原地。
啟樂園咨詢師
