孤獨癥兒童與家庭教育的相關性
發(fā)布時間：2017-01-17?11:15:51點擊量：208
孤獨癥是以溝通人際關系障礙為主要特征的個例。作為孤獨者兒童的家長，首先必須正確認識孤獨癥兒童，他們盡管言行與正常兒童有較大差異，他們也是我們人類社會的一分子，是正在成長、發(fā)育著的兒童。所以，每位孤獨癥兒童的家長都必須清楚兒童的共性，只有這樣才不至于過分強調他們的缺陷，才不至于把無端的溺愛當成關心，才不至于把一切不良行為都歸結為不可查明的病因上。然而，在強調共性的同時，我們必須強調的是家長以及家庭環(huán)境對兒童的教育在兒童整體教育當中占據(jù)著不可替代的作用。
在開展特殊兒童家庭教育，家長尤其是父母成為主要執(zhí)行人。在教育訓練過程中起主導作用，決定著教育的效果。在此前提下，家長自身的素質提高就迫在眉睫。概括來說，家長必須做到以下幾點：
1、 對孩子要有實事求是的期望。只其中包括不可重治療輕教育；不可對孩子的期望過低或過高；
2、 家庭和睦、互敬互愛。父母必須具備樂觀、堅強的心理素質；家庭人員中必須采用一致的方法確立相互理解的合作體系。
3、 家長努力學習有關理論以及進行矯正技能、有的放矢的教育。 家庭教育的步驟：
1、 仔細觀察，深入了解，進行科學測評。家長在掌握孩子的主要特征基礎上，仔細觀察，詳細記錄。（1）對孩子一日的飲食，幾點吃飯，吃了那些食物，有哪些主要成分。(2)對孩子的睡眠時間，睡眠頻率等加以記錄。（3）關注孩子的注意集中情況，興趣愛好，專注于某一事物的時間等也是必不可少的。（4）更重要的是記錄孩子在什么時間發(fā)生什么行為，行為的內容是什么，持續(xù)的時間，發(fā)生的頻率，導致該行為發(fā)生的直接和間接因素，家長處理的方式方法，效果等。這樣對孩子越仔細，就越能“對癥下藥”進行訓練，家長就越自信，而自信又是教育訓練的強大精神支柱。在仔細觀察記錄的情況下，請專業(yè)人員進一步制圖，分析總結，摸索規(guī)律。
2、 制定教育訓練的短、中、長期目標，建立系統(tǒng)的目標體系。首先制定出較短時間內既能達到的目標，它可以在幾天或幾周內達到。中長期目標則是要經過長期的努力要達到的結果。可以是幾周，幾個月，甚至幾年。這可以與專門機構的指導下制定。
3、 教育訓練的實施。首先，家長要樹立信心，家庭成員共同協(xié)作，相互激勵，堅定信念。其次，訓練中密切注意孩子的點滴進步，及時給予表揚，以激勵孩子。并密切與專業(yè)人員配合，統(tǒng)一思想，對計劃做出調整，使訓練達到預期效果。
啟樂園咨詢師
