感統(tǒng)學(xué)能知識(shí)普及
發(fā)布時(shí)間：2012-08-16?00:00:00點(diǎn)擊量：391
一、為什么越來(lái)越多的孩子有學(xué)習(xí)困難？
主要原因是小家庭和都市化生活，幼兒活動(dòng)空間不足，阻礙了觸覺(jué)學(xué)習(xí)，造成神經(jīng)體系無(wú)法健全發(fā)展。
二、如何有效對(duì)治感統(tǒng)不足、學(xué)習(xí)困難的孩子？
最重要是要找出其根本的原因，由于孩子行為上大多已產(chǎn)生多重困難，不易判斷真正原因及其不足程度。目前大多采用生活資料核對(duì)法，由父母和教師針對(duì)幼兒行為填寫(xiě)核對(duì)表，再由有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家對(duì)比，以判斷其原因，通過(guò)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)互動(dòng)的交流中建立正確的教養(yǎng)方式并提供有效的教育方案，促進(jìn)孩子健康全面發(fā)展。
三、感覺(jué)統(tǒng)合不足形成大腦功能不全
人類(lèi)學(xué)習(xí)最重要的并非知識(shí)，知識(shí)只是工具，如何吸收、消化、使用知識(shí)才是學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是身體感官、神經(jīng)組織及大腦間的互動(dòng)，身體的視、聽(tīng)、嗅覺(jué)、觸及平衡感官（中耳），透過(guò)中樞神經(jīng)、分支及末端神經(jīng)組織，將信息傳入大腦各功能區(qū)，稱(chēng)為感覺(jué)學(xué)習(xí)。
大腦將這些信息整合，做出反應(yīng)再透過(guò)神經(jīng)組織，指揮身體感官動(dòng)作，稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。感覺(jué)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)不斷互動(dòng)便形成了感覺(jué)統(tǒng)合，感覺(jué)統(tǒng)合不足，便會(huì)形成腦功能的反應(yīng)不全，會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)上的困難。
1 、平衡感是人類(lèi)行動(dòng)的基礎(chǔ)
平衡能力主要是來(lái)自骨架的中樞（脊髓）神經(jīng)的功能，并在中耳的半規(guī)管組成辯識(shí)神經(jīng)體系，以協(xié)調(diào)身體和地心引力的能力，這種能力發(fā)展自母體的胎位變化開(kāi)始，初生兒由平躺、翻身、七坐八爬、才能站立起來(lái)，進(jìn)而靈活操作大小肌肉，這些都是一切行動(dòng)的基礎(chǔ)。
平衡感不佳，會(huì)形成站無(wú)站相、坐無(wú)坐相、容易跌倒、拿東西不穩(wěn)、走路撞墻、心煩氣燥、好動(dòng)不安、注意力不集中、人際關(guān)系不良、有攻擊性，甚至由于中樞神經(jīng)發(fā)育不健全，影響語(yǔ)言能力發(fā)展及左腦的組織判斷、邏輯能力陷于混亂中。
2 、觸覺(jué)是神經(jīng)體系的營(yíng)養(yǎng)
人類(lèi)在胚胎期，有三層結(jié)構(gòu)，最外層日后發(fā)展成皮膚及神經(jīng)體系，也就是說(shuō)人類(lèi)的觸覺(jué)和神經(jīng)體系是相關(guān)的。觸覺(jué)便是神經(jīng)組織最重要的營(yíng)養(yǎng)，觸覺(jué)的敏銳度會(huì)影響大腦辯識(shí)能力、身體的靈活及情緒的好壞。不佳的幼兒最常見(jiàn)的毛病是在家和在外叛若兩人，粘人、愛(ài)哭、怕陌生、膽小、孤僻、壞脾氣、固執(zhí)、挑食、偏食、咬人等，這些進(jìn)而影響幼兒情緒和人格的健全發(fā)展。觸覺(jué)過(guò)度敏感的幼兒，通常反應(yīng)較快，IQ也較高，但由于情緒無(wú)法控制，EQ等發(fā)面的能力均很差，更需要有計(jì)劃加以協(xié)助。
3 、前庭覺(jué)是大腦功能的門(mén)檻
在大腦后下方腦干的前面，有個(gè)微小的雷達(dá)式感應(yīng)器官，叫前庭神經(jīng)核，以此組成的神經(jīng)體系的功能，便是前庭覺(jué)，前庭覺(jué)的主要功能，是接受臉部正前方視聽(tīng)嗅味觸信息，并做過(guò)濾及辯識(shí)再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中，特別是長(zhǎng)大以后的視、聽(tīng)性質(zhì)學(xué)習(xí)，前庭覺(jué)的影響最大。
由于前庭是大腦的門(mén)檻，整個(gè)身體的觸覺(jué)、關(guān)節(jié)活動(dòng)信息也必須在此過(guò)濾以選擇重要的信息做回應(yīng)，所以前庭覺(jué)必須和平衡感取得安全協(xié)調(diào)，才能正確辯識(shí)身體的空間位置，這便是所謂的前庭平衡了，前庭覺(jué)不良，身體活動(dòng)會(huì)立刻受到影響，笨手笨腳、不聽(tīng)指揮，視聽(tīng)神經(jīng)系統(tǒng)都會(huì)扭曲，形成閱讀、聽(tīng)寫(xiě)及寫(xiě)字上的困難，特別是大腦的中樞神經(jīng)貫穿前庭覺(jué)，前庭神經(jīng)不佳，身體行動(dòng)及左右腦思考都會(huì)陷入混亂，更會(huì)引發(fā)語(yǔ)言發(fā)展的嚴(yán)重障礙，也成了學(xué)習(xí)困難最重要的原因。
4 、本體感是自信心和創(chuàng)造力的根
不用看鏡子，我們可以正確摸到鼻子、眉毛，不用看階梯，可以靈活上下樓梯，拍球、開(kāi)車(chē)、騎自行車(chē)、游泳、雙手雙腳及身體雙側(cè)協(xié)調(diào)，動(dòng)作自如，這便是本體感。
本體感又稱(chēng)身體形象或身體地圖（Boby map），這是肌肉、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦長(zhǎng)期互動(dòng)練習(xí)過(guò)程中，協(xié)調(diào)出的自動(dòng)自發(fā)能力，如果平衡感、觸覺(jué)、前庭覺(jué)不良，本體感便很難健全發(fā)展了。
人類(lèi)身體的活動(dòng)，大多是在不知不覺(jué)下進(jìn)行的，人不用老是顧忌身體如何行動(dòng)，手腳才能靈活、心情才不會(huì)緊張、焦慮，也才能有足夠的自信心，本體感發(fā)展良好，大腦功能才能發(fā)揮自如，觀察力敏銳、反應(yīng)迅速，人生最重要的想象創(chuàng)造力也才能豐富地發(fā)展起來(lái)。
6、 語(yǔ)言發(fā)展遲緩大多由于感統(tǒng)不足
語(yǔ)言能力包括看聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)，是人類(lèi)獨(dú)有的高度復(fù)雜性神經(jīng)運(yùn)作。大腦皮質(zhì)層的分別有處理聽(tīng)覺(jué)、發(fā)音、詞匯認(rèn)知、語(yǔ)言組織及推論的功能區(qū)，透過(guò)神經(jīng)組織這些功能區(qū)，必須和身體感官取得緊密配合，否則會(huì)影響語(yǔ)言能力的發(fā)展。
最重要的是貫穿脊髓及前庭覺(jué)的中樞神經(jīng)，所以平衡能力及前庭覺(jué)不良，神經(jīng)組織的能量到達(dá)不了皮質(zhì)層的語(yǔ)言功能區(qū)，便會(huì)造成詞匯能力不足、語(yǔ)言組織混亂、視聽(tīng)神經(jīng)也會(huì)發(fā)展不全，形成閱讀、聽(tīng)寫(xiě)及寫(xiě)字的困難。
觸覺(jué)不足的孩子，感覺(jué)辯識(shí)不全，聽(tīng)覺(jué)層次受到影響，牽連發(fā)音組織的小肌肉（唇、舌、顎、聲帶）發(fā)展不足，進(jìn)而形成音感差及發(fā)音不正確等毛病。除了語(yǔ)言器官本身受損外，語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因，大多來(lái)自于感覺(jué)統(tǒng)合不足引起的。
四、如何面對(duì)自閉癥和中重度腦功能障礙
自閉癥只是個(gè)通用名詞，其實(shí)每位自閉兒的問(wèn)題及原因大多不一樣。
自閉也是一種腦功能不全的現(xiàn)象，只是他們的問(wèn)題比一般感統(tǒng)不足更為復(fù)雜而奧妙。在臨床上，自閉癥可分為觸覺(jué)型和前庭型，前者大多尚有語(yǔ)言能力，后者語(yǔ)言發(fā)展上則明顯遲緩，所以觸覺(jué)和前庭覺(jué)的矯正，對(duì)自閉兒相當(dāng)重要。
其實(shí)自閉癥多少都有觸覺(jué)問(wèn)題，以至于在信息選擇上相當(dāng)偏執(zhí)，運(yùn)動(dòng)發(fā)展上嚴(yán)重障礙，造成缺乏主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的能力，但基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力尚在，所以自閉兒大多有某方面的特殊的才能，治療上宜多叫利用，中重度腦功能障礙，不論原因如何，神經(jīng)體系發(fā)展必有嚴(yán)重問(wèn)題，是以強(qiáng)化感覺(jué)統(tǒng)合能力，健全神經(jīng)組織運(yùn)作，對(duì)中重度腦功能障礙，都會(huì)有具體的改善效果。
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