孩子小動(dòng)作多、坐不住，自控能力弱，會(huì)影響孩子的注意力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力，直接關(guān)系到孩子的學(xué)業(yè)問題。孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象很大原因是感統(tǒng)失調(diào)造成的。
想要培養(yǎng)自控力，首先要了解孩子自控力不足的原因，有些孩子自控力不足是感統(tǒng)失調(diào)中的前庭覺失調(diào)造成的，有些孩子是不良的生活習(xí)慣造成的。
首先我們從感覺統(tǒng)合的角度探究孩子自控力不足的原因。
蘋果會(huì)掉在地上，人飛不起來，各種物品也不會(huì)漂浮在空中，都是因?yàn)榈匦囊?，有一只無形的手在拉著我們，在物理學(xué)上定義為：重力。
地球表明的萬事萬物，空中飛的、地上跑的、水中游的，都時(shí)時(shí)刻刻接受著重力的作用。
對于沒有經(jīng)歷過很好爬行的或者說重力感不強(qiáng)、平衡感不好的孩子，在靜止的情況下，他接受重力的感官一直在接受著重力的作用會(huì)不斷的以生物鏈的形式傳遞給大腦皮層；
然后會(huì)引起我們大腦皮層的過度活躍甚至是不適，他必須通過移動(dòng)或者調(diào)整和地心引力之間建立更加協(xié)調(diào)或者更加正確、更加好的關(guān)系才可以。
孩子重力感不佳、平衡感不好，就會(huì)出現(xiàn)要么走神、要么注意力不集中、要么坐不住或者亂跑的這種現(xiàn)象。
所以說這類孩子，他們并不是真正的自己不聽話、不愿意做和有些孩子不配合、比較自我、沒有規(guī)則意識、坐不住是完全不同的兩個(gè)概念。
重力感不強(qiáng)平衡感不好是由于沒有爬行或者由于重力感平衡不好還會(huì)導(dǎo)致孩子前庭覺失調(diào)。
平衡只是前庭覺中的一項(xiàng)，其實(shí)前庭覺是我們?nèi)梭w三大感官前庭、本體、觸覺之一的感官，前庭覺失調(diào)就關(guān)系著我們?nèi)祟惖膶W(xué)習(xí)能力和注意力。
對于所有來自于前庭覺、本體感還有觸覺的信息都要經(jīng)過前庭覺的篩選和過濾。
對于有用的信息它要把它增強(qiáng)信號傳遞給大腦，傳輸給各個(gè)功能區(qū)來分析、判斷、處理然后做出反應(yīng)；對于無效的信息他要把它擋在大腦以外把它抑制住不傳遞給大腦，不去分散大腦的精力不給大腦增加更多的負(fù)擔(dān)。
對于前庭覺失調(diào)的孩子，他們在篩選過濾功能不是很好那么就容易產(chǎn)生大腦混亂或者就會(huì)有選擇性地把該選擇的、該加強(qiáng)信號的沒有加強(qiáng)信號，不該加強(qiáng)信號偷偷去關(guān)注或者注意。
對于幼兒來說或者說前庭覺功能發(fā)展不好的孩子，他們可能在篩選和過濾功能就不強(qiáng)，就特別容易被外界所吸引而去影響他的專注，進(jìn)而影響他是否能夠做得持久。
所以前庭覺失調(diào)的孩子，他并不是說故意的刻意的坐不住、注意力不集中、自控力不佳，而是自己生理機(jī)能不是特別優(yōu)秀而導(dǎo)致的。
前庭覺失調(diào)造成的孩子自控力不佳怎么辦？
我們老師和家長一定要正確認(rèn)識這批孩子，他們并不是不想做而是做不到，這個(gè)時(shí)候我們除了給予更多的寬容理解之外，還要有效地去解決問題，那么就需要進(jìn)行大量的前庭平衡類的訓(xùn)練項(xiàng)目。
前庭平衡類的項(xiàng)目在生活中比如對幼兒來說，在幼兒園或者到外邊多去蕩秋千、多玩滑梯，對于大孩子來說可以學(xué)輪滑、學(xué)騎自行車，平時(shí)在生活中多做一些多感官技巧性的訓(xùn)練項(xiàng)目，這樣話對孩子的前庭覺或者專注度會(huì)改變的比較多一點(diǎn)。
輕微的感統(tǒng)失調(diào)可在家進(jìn)行訓(xùn)練，較嚴(yán)重的感統(tǒng)失調(diào)則需要專業(yè)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練共同進(jìn)行。如何判斷孩子感統(tǒng)失調(diào)的程度呢？那就需要到像啟樂園這樣專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢和尋求幫助，由老師對孩子進(jìn)行綜合的能力發(fā)展評估來判定。當(dāng)然也可到當(dāng)?shù)氐膬和t(yī)院或婦幼保健院作出診斷。
啟樂園咨詢師
