磨蹭在3-6歲兒童那里很常見。尤其是感統(tǒng)失調(diào)的孩子，這方面的表現(xiàn)更加的突出，有的早上起床慢、有的吃飯慢、有的走路慢、有的在集體游戲中慢等等。慢慢的步入小學(xué)之后，就演變成了寫作業(yè)磨蹭、拖延，影響孩子的學(xué)習(xí)效率，直接關(guān)系到孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題。在3-6歲的孩子中，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)多數(shù)因?yàn)槭呛⒆痈薪y(tǒng)失調(diào)造成的。家長(zhǎng)要抓住機(jī)會(huì)給孩子進(jìn)行正面干預(yù)，進(jìn)行專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練。
為什么同樣的作業(yè)，你家孩子卻要花2倍的時(shí)間？
你的提醒、催促、怒吼統(tǒng)統(tǒng)無(wú)效！
甚至，你會(huì)想：是我的孩子太笨了嗎？
那孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？
1、家長(zhǎng)放任、習(xí)慣未養(yǎng)成。從小做事情慢，家長(zhǎng)認(rèn)為他年齡小，讓他慢一點(diǎn)做，沒(méi)關(guān)系。等到要上幼兒園、小學(xué)了，需要跟上集體生活時(shí)，才發(fā)現(xiàn)孩子能力落后了許多。
2、對(duì)讓他做的事，如穿衣服、漱洗、走路、繪畫等，他不感興趣，沒(méi)有動(dòng)力。
3、包辦代替過(guò)多，動(dòng)手能力差。家里老人帶孩子，事事為孩子考慮到位，幫孩子做到，孩子缺少動(dòng)手機(jī)會(huì)，缺乏鍛煉。
4、孩子視動(dòng)統(tǒng)合能力弱，造成書寫效率低。孩子本身視動(dòng)統(tǒng)合能力弱，別人一次可以看見一行的內(nèi)容，然后書寫出來(lái)，但是視動(dòng)統(tǒng)合能力弱的孩子，需要看一眼、寫一下，速度自然很慢，影響學(xué)習(xí)寫作業(yè)的效率。
家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做：
1、建立時(shí)間觀念：
用一個(gè)定時(shí)器，穿衣、漱洗、吃早飯，都根據(jù)他可能完成的時(shí)間調(diào)好。如果早于這個(gè)時(shí)間完成要完成的事，就大大表?yè)P(yáng)。規(guī)定的時(shí)間可以一點(diǎn)一點(diǎn)縮短，而且允許他把這定時(shí)器拿來(lái)拿去，聽響，這會(huì)使他很感興趣。當(dāng)他會(huì)認(rèn)數(shù)字、懂得讀鐘表的時(shí)間了，可以用數(shù)字鐘，讓他自己調(diào)整時(shí)間，這也會(huì)使他感興趣，覺(jué)得是大人了。
2、培養(yǎng)獨(dú)立自理能力：
提升孩子獨(dú)立自理的能力，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手習(xí)慣，不僅能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還可以提升孩子自身的統(tǒng)合能力，提高做事情的效率。
3、接受專業(yè)的感統(tǒng)注意力訓(xùn)練：
當(dāng)孩子出現(xiàn)磨蹭、拖延、注意力不集中、多動(dòng)等問(wèn)題時(shí)，需要帶孩子去像啟樂(lè)園這樣專業(yè)的感統(tǒng)注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行測(cè)評(píng)，尋求專業(yè)的幫助，提升孩子能力。
掃一掃 關(guān)注我們
測(cè)評(píng)試課
啟樂(lè)園咨詢師