鑫鑫的媽媽咨詢(xún)我們感統(tǒng)訓(xùn)練師說(shuō)：“孩子最近總是嗓子啞，吃吃藥好幾天，但是過(guò)幾天又開(kāi)始嗓子啞，最近一段時(shí)間孩子遇到做不好的事情就情緒崩潰，用哭的方式發(fā)泄情緒、逃避困難，任家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)總是哭著說(shuō)：‘我不行，我做不了......’這可怎么辦呢？”
鑫鑫遇到困難的時(shí)候很無(wú)助，一方面著急、另一方面又缺少辦法，再加上以往沒(méi)有在生活中積累很好的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，這樣就使得孩子自信心不足，消極逃避困難。
而且還表現(xiàn)在擅長(zhǎng)的事情能做特別長(zhǎng)的時(shí)間，覺(jué)得困難的事情就一點(diǎn)也不去做。這樣下去就使得孩子進(jìn)入越難越不做，越是不做越是不會(huì)的負(fù)循環(huán)。
這些孩子普遍的在生活中缺乏對(duì)生活的掌控感，在生活中很多自己份內(nèi)的事情都做不好，就更別提去解決一些困難的問(wèn)題了！所以在生活中一定要多用用他，讓娃做自己力所能及的事情，會(huì)做的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，比如自己穿衣服、吃飯，幫大人干家務(wù)活等等。
一百年前，蒙臺(tái)梭利女士就說(shuō)，真實(shí)環(huán)境是最好的教育。蒙臺(tái)梭利女士所說(shuō)的“真實(shí)的環(huán)境”就是家務(wù)活。
家務(wù)活動(dòng)訓(xùn)練到了小朋友的手指、手腕及手臂的力量和靈活性，以及秩序感、專(zhuān)注力。
在大人看來(lái)很簡(jiǎn)單的活動(dòng)，其實(shí)都有一定的邏輯關(guān)系在里面，一個(gè)又一個(gè)小步驟結(jié)合起來(lái)，才能做成一整個(gè)動(dòng)作，所以，做家務(wù)活對(duì)小朋友的邏輯思維能力也是不小的挑戰(zhàn)。
蒙臺(tái)梭利教育認(rèn)為，孩子能夠從家務(wù)活動(dòng)中獲得比較、分類(lèi)、組合、歸納等邏輯性思維；而自己完成一件事所帶來(lái)的成就感、更能讓孩子更自信。
收納整理之類(lèi)的活動(dòng)，對(duì)娃的邏輯思維、規(guī)則感和秩序感建立都非常有好處。
以疊衣服為例來(lái)說(shuō)，每次收衣服時(shí)，把一堆衣服分開(kāi)這是爸爸的、媽媽的、寶寶的，是分類(lèi)；從一堆襪子中要找出兩只相同的，是配對(duì)；衣服從小到大疊在一起，是排序。而分類(lèi)、配對(duì)和排序，是娃日后學(xué)習(xí)必須具備的基礎(chǔ)思維能力。
家務(wù)活中的清洗、剝蒜、洗菜等等準(zhǔn)備食物的過(guò)程，以及烘焙之類(lèi)的活動(dòng)對(duì)娃的好處，可能超過(guò)你的想象。
手的精細(xì)動(dòng)作可以寶寶幫助的注意力、記憶力、思維和想象力等各方面的認(rèn)知能力的提高，但精細(xì)動(dòng)作是需要大量復(fù)雜的練習(xí)才能掌握的。因?yàn)槿耸值膭?dòng)作特別復(fù)雜，有捏、捻、搓、握、屈、旋轉(zhuǎn)、繞等等。
而且這些動(dòng)作是不需要通過(guò)大腦思考的，是一種自然的反應(yīng)加上肌肉記憶，在我們的嬰幼兒時(shí)期，通過(guò)大量練習(xí)，已經(jīng)深深地印刻在了我們運(yùn)動(dòng)神經(jīng)之中。
這些動(dòng)作在家務(wù)活中可以得到充分的鍛煉。留意下小朋友擦桌子，我們看來(lái)特別簡(jiǎn)單的動(dòng)作，他們就是弄不了。所以，給孩子大量的機(jī)會(huì)特別重要。
比如寶寶可以掃桌子、掃地小朋友打掃都是東一下西一下，我們可以從分解目標(biāo)，降低難度開(kāi)始，比如在地上貼一個(gè)框，讓娃先從練習(xí)把東西掃在一起開(kāi)始。
在引導(dǎo)孩子做家務(wù)的過(guò)程中，這些事情要注意：
保證小朋友接觸到或者可能碰到的東西都是安全的。
給小朋友準(zhǔn)備適合的工具，比如適合他們小手的小拖把、小掃把、小簸箕、廚房小凳子等等。
降低自己的預(yù)期。小朋友能力有限，需要練習(xí)很多次才能做好，所以，我們要調(diào)整自己的期望，掃不干凈也沒(méi)關(guān)系、水撒出來(lái)了擦擦就好，多鼓勵(lì)小朋友努力的過(guò)程，“寶寶會(huì)自己擦桌子呀！擦得好認(rèn)真呀！真棒！”等等。
在娃做的過(guò)程中，給孩子足夠的時(shí)間，不被打擾他們。床沒(méi)鋪整齊也不要去糾正、弄不好也不要在旁邊指揮“要這樣、要那樣”，搞得一團(tuán)糟也沒(méi)什么要緊，有足夠多的失敗經(jīng)驗(yàn)他們才會(huì)做得越來(lái)越好。
準(zhǔn)備一些可以輔助寶寶的東西，比如標(biāo)簽，在寶寶的玩具框外面粘上大大的不同類(lèi)別的圖標(biāo)，幫助孩子分別玩具該放在什么地方。
最重要的一點(diǎn)，我們一定要先給寶寶做示范。即便是擦桌子這樣簡(jiǎn)單的事情，如果我們沒(méi)給他們示范，對(duì)小娃兒來(lái)說(shuō)也是很難的。在孩子開(kāi)始做之前，用清晰簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、緩慢的動(dòng)作，展示過(guò)程是什么樣子的。
最后你可能會(huì)問(wèn)啦，做家務(wù)好處這么多，什么時(shí)候開(kāi)始讓孩子做家務(wù)呢？
當(dāng)娃會(huì)走以后，能聽(tīng)得懂大人的指令了，就可以開(kāi)始做家務(wù)活了！最初從扔尿布、扔垃圾開(kāi)始，慢慢可以擦桌子、洗東西......讓寶寶融入到家庭生活中，讓他們覺(jué)得自己是個(gè)有用的人，讓他們更自信、更有自我價(jià)值感，就從給娃做家務(wù)的機(jī)會(huì)開(kāi)始吧！
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