疫情宅在家，停課不停學，孩子們在進行網課的同時，有家長發現孩子注意力不集中，小動作多，寫作業磨蹭，跑神，專注力時間短，一提學習就沒勁，一玩手機游戲就停不下來......
可把家長愁壞了，心想，孩子在學校的時候也這樣嗎？我在家盯著學習還這樣，要是開學了一個班那么多孩子，那聽進去的豈不是更少了？其實孩子的這些表現有部分是由于近期一直宅在家，生活習慣沒有在學校時規律，聽課氛圍、聽課方式有變動，但是如果孩子不光是近期而是之前在學校也都頻繁出現上述的很多情況，那就要考慮孩子是不是感統失調造成的注意力不集中啦。
對于感統失調的孩子而言，是痛苦的。痛苦自己想坐好，卻老是克制不住自己，多動；痛苦自己很想跟小朋友們玩耍，可是就是不敢；痛苦自己很想專心聽講，可就是容易跑神；痛苦自己很想表現很好，天天得到表揚，可就是做不到、做不好，甚至還要挨吵。因此怎樣才能讓孩子不感統失調呢？那就聽一聽張老師關于《感統失調家長如何預防》的專題分享哦。不過好在感統失調并不是不可改變的，只要及時的參與專業的感統訓練就可以得到解決或改善。那么怎么來判斷自己的孩子是否感統失調呢？今天張老師給家長帶來常見的判斷孩子是否感統失調的項目，家長只需跟著對號入座就可以。 家長回憶回憶，以前孩子在學校的時候再結合近期孩子在家的情況，以下項目在孩子的身上體現的越多，說明孩子感統失調的程度越重，如果在5項以內就不必在意，只需繼續科學育兒即可。
在小學里1、上課不能專心聽講，要么交頭接耳，要么發呆走神。2、上課坐不住，輕者注意力不能跟隨老師的思路走，重者下座位，或坐在課桌前扭動身體等。3、課堂上，特別容易被同學的一舉一動吸引，或被教室外的風吹草動吸引。4、即使孩子上課能夠跟隨老師的思路專心聽講，但是仍然學不會或理解不了。5、寫字寫不進格里，而且速度還很慢，還有看反字或寫反字現象，如：b、p、d等形近字或字母不分。
2、除了看電視、玩玩具之外，其他所有的事情都堅持不了多大一會。3、愛發脾氣，挑食偏食，在家里是條龍，到門外是條蟲。5、家長帶孩子到外面玩，要么不敢松手，否則一溜煙都跑沒影了；要么去哪都不敢去，就連游樂場都需要家長陪著，甚至陪著都不敢去，只能遠遠的觀望。6、語言比同齡兒童相比，說話晚、說不清、不能表達自己意思。8、跟小朋友玩耍的時候，要么被動，要么容易出現沖突。9、平時洗頭洗澡的時候特別痛苦，不愿被碰頭部或皮膚被觸摸。11、玩起來的時候，感覺孩子動作不靈巧，顯得笨拙等等。看到這里家長就可以對照自己家的孩子，如果中招五項以上的話就需要重視了，就要在開學的時候到醫院或者專業的感統機構來進行測評，測評之后，我們才能徹底的、準確的了解孩子的情況，以便做下一步的判斷。
啟樂園咨詢師
