當孩子有這些行為表現的時候，張老師都會要求家長第一時間帶著孩子去醫院進行診斷，或者到專業的機構進行測評。在生活中，孩子偶爾的黏人愛哭，一個階段的調皮搗蛋，注意力不集中等等，這些問題其實是可以緩一緩，或者家長先從家庭內部調整，不行再尋求專業的訓練，但是孩子有這些表現的時候，張老師會要求家長刻不容緩的帶孩子去醫院或者機構進行診斷，先確定孩子有沒有問題，有問題是什么問題需要康復訓練來解決，還是需要感統訓練即可，如果沒有問題，那不是更好嗎？最重要的不能讓家長有僥幸心理或者等等看，或者粗心大意一點，錯過了孩子最佳的訓練時期，越小訓練效果越好。 第一個，明顯的語言發展落后，兩歲、三歲還不會說話，或者只會說疊詞。第二個，理解能力差，家長對生活中的一些指引很多不明白，只是簡單的吃喝拉撒，或者說家長需要進行動作示范，他才會明白。第三，久而久之，導致認知落后，大小、多少、數字、顏色區分都明顯的落后于同齡兒童。第四，不喜歡跟別人玩，下樓之后不是因為膽小，他要么就是沒有欲望，我喜歡自己玩，我不想給別人玩，要么是他喜歡瘋跑，去哪了，到什么地方玩了，什么都不知道，就是一個勁的跑。最后一個就是眼神不對視。
以上這些問題去醫院檢查，不一定會有嚴重的問題或者多么嚴重的后果，但是為什么去檢查，是為了讓家長能夠明白，能夠給家長指引接下來我們的育兒方向，而不去耽誤孩子。
啟樂園咨詢師
