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新聞公告

為什么現(xiàn)在的孩子總是“坐”不住?家長問題還是孩子太調(diào)皮了…
發(fā)布時間:2023-03-17?10:01:20點擊量:155

作為一名從業(yè)多年的教育行業(yè)工作者,幾乎天天都會聽到家長和同行的“投訴”:“現(xiàn)在的孩子好難管啊!”“我家孩子太調(diào)皮了!”“為什么現(xiàn)在的孩子都坐不住呢?”“太鬧騰了!”... ...


我們也是從那個時候成長過來,還有些畫面依稀記得,細細回顧,真的都是孩子的原因嗎?是什么原因?qū)е逻@樣的現(xiàn)象?作為老師和家長,該如何應對呢?


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答案肯定不是。促使這樣情況的誘因是多樣的,個體性差異、飲食習慣、成長環(huán)境、教學環(huán)境等。


越是低齡兒童,“我”行為越是處于本能意識,理智居少,情緒居多。每個孩子都是獨立的個體,表象看起來是同樣的問題和癥狀,但是其導致原因,不盡其然。


甚至有很多孩子呈現(xiàn)的現(xiàn)象,是因為外部環(huán)境因素,引導出來的一時情緒。或是因為長期在此環(huán)境里,轉(zhuǎn)變成的習慣性意識。


▌個體差異原因

醫(yī)學證實,剖腹產(chǎn)兒童因為在出生時,未經(jīng)過產(chǎn)道的“擠壓”,這“擠壓”就好像一個開關(guān),會對新生兒的大腦進行一次激活。而此類新生兒,較之順產(chǎn)兒童,對于自我管控能力和協(xié)調(diào)能力偏弱,同時,此類新生兒免疫力更低,且易患小兒多動癥,總結(jié)來說就是容易感統(tǒng)失調(diào)。(感統(tǒng)全稱感覺統(tǒng)合,感覺統(tǒng)合是大腦的功能,感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種,也可稱為學習能力障礙。)


此類兒童情緒比較敏感,情緒化強烈,反應過度,專注力弱,容易注意力不集中。在家時脾氣大,出門卻又膽小怕事,害羞,不大方,對陌生環(huán)境適應力弱。


對于此類學生,如果用教條式、一刀切的方法進行管理,不但沒有效果,反而會激發(fā)更強烈的抵觸情緒。明顯的,就是“熊霸王”,處處作對、反抗、自我為中心。


另外,每一個孩子的成長發(fā)育是不一樣的,大腦的發(fā)育也是。在成長過程中,有些孩子語言發(fā)育的快,其它能力相比就會弱,呈現(xiàn)的狀態(tài)也會不同。


▌飲食習慣

現(xiàn)在的生活水平越來越高,大多數(shù)家長對孩子的伙食也越來越“好”,重葷少素。相關(guān)機構(gòu)研究證實,葷菜攝入過多,攝取熱量過高,會導致頭腦發(fā)熱。而中國人講的“躁”,就是指心不靜、頭腦不冷靜的意思。


▌外界環(huán)境

孩子在學前時期,甚至是嬰兒時期,沒有養(yǎng)成良好的專注習慣,玩耍時總會被大人語音打擾,被拿著各種玩具或物品吸引逗玩,長大了也會導致專注力不夠的現(xiàn)象,因為習慣了耳邊有“聲音”或是眼睛捕捉動態(tài)信息。


有部分孩子總是需要有人看著,然而并不是一開始就有這樣的問題。有些家長習慣性的將焦慮的情緒遷移到孩子身上,特別是輔助孩子完成作業(yè)或家庭任務(wù)的時候。家長像看犯人一樣,很急躁的說“這不對,錯了,你怎么學的...”,久而久之,就會讓孩子形成條件反射,下筆之前看看家長,下完筆再看看家長,稍稍有不會的就不去思考,直接喊救援。


觀棋不語,被“語”的習慣了,對語言內(nèi)容是免疫,可是周邊沒有這個“語”,自己就會覺得焦躁不安,從而導致注意力不集中。



▌吸引關(guān)注和不感興趣


有部分孩子是想通過某些方式來吸引家長和老師的關(guān)注,心理需求得不到滿足時,就用“不聽話的行為”來博人關(guān)注。


還有就是對所說的或所做的不感興趣。興趣是最好的老師,沒有興趣作為內(nèi)驅(qū)力,就是成人也沒辦法長時間關(guān)注。


▌解決措施

?家長——客觀認識情況,積極采取措施

●感統(tǒng)失調(diào)較明顯的孩子,勿認為這只是孩子年紀還小,對學習或老師的教學方法不感興趣。要積極面對,越早到相應治療機構(gòu)進行介入治療,越利于孩子成長;

●莫盲目灌輸“吃肉長得高”“多吃肉,身體棒”的觀點,合理搭配膳食營養(yǎng),多瓜果蔬菜和粗糧;

●加強體育鍛煉和小肌肉群訓練,且每天進行;

●設(shè)置“勿打擾”環(huán)節(jié),孩子做作業(yè)時,家長進行閱讀或工作等,互相學習,忌孩子做作業(yè),家長在外面看電視或玩手機;

●配合老師,鼓勵、肯定孩子的點滴進步。



作為孩子的家長們,對于孩子是否“坐得住”這個問題,需要全面的評價,而非單一角度評判。我們需要正確認識孩子的個體性差異,有效引導孩子的情緒,對外部環(huán)境進行正確設(shè)置才是正解。

興趣是最好的老師,興趣也是培養(yǎng)出來的,并不都是一開始就有。成功的教育孩子非一蹴而就,需要多姿多彩的方法,不斷的累積。

管,不如引導;培養(yǎng),更勝教。


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