每個兒童都不可能達到完美的感覺統合能力。也就是說，感覺統合能力的發展在個體上是存在差異的，隨著年齡的增長，這種差異就會逐漸體現出來。這就導致了感覺統合功能發展較慢的兒童，在生活中會出現各種問題，如身體不協調、做事拖沓、膽小內向等等。

感覺統合的發展過程

3歲前，是孩子初級感覺統合階段。這時嬰兒腦重925g~1064g，多種感覺經統合形成知覺。例如，嬰兒對常接觸的物品和玩具形成知覺；嬰兒在看到父母和聽到他們的聲音時，會有與平常不同的反應。

3~5歲，是中級感覺統合階段。這時兒童腦重1100克~1150克，專用神經通路隨感覺整合而增多，并使大腦五個語言區都發育成熟。這個階段的兒童具有語言能力和記憶能力，并能控制自己進行有目的的活動。這個時期是兒童語言、智力、個性形成的關鍵時期。

6~12歲，是高級感覺統合訓練階段。這是兒童的大腦重1150g~1250g，在這個時期，兒童已經具備了一些較為復雜的心理和行為反應，自我控制力、肢體協調性、語言表達等能力會有明顯的提高，并且會出現一些諸如音樂、舞蹈、繪畫的特長。

在13~15歲左右，兒童的感覺統合功能基本發育成熟。這時兒童腦重1350g，已經近似成人的腦重1400g，已經初步具備了適應環境的能力，能夠迎接環境帶來的挑戰。

感覺統合的發展原則

在一個生命剛剛降臨時，世界對他來說是嶄新的。周圍環境對他傳遞的信息，并不能很好地被他感知和組織，所以新生兒具備看、聽等感知覺，但這些感覺對他來講卻沒有什么太大的作用。

隨著外界環境的不斷刺激，這種感覺會積累的越來越多，幼兒會逐漸將自己的感覺在大腦中進行組織，同時也會對某些感覺進行集中注意或者忽略，這些事項的進行，表現為行為能力、自我控制力、學習能力等能力的不斷增強。

與學習能力的關系

幼兒學習能力的強弱決定著他在校園環境中是否優秀，而學習能力和感覺統合的發展是息息相關的。我們知道，感覺統合是大腦和身體相互協作，人體各方面共同發揮作用的過程，只有感覺統合發展良好，兒童才能發揮好自己的學習才能。

孩子通過眼、耳、口、鼻和各種感覺器官來接收外界的信息，并將其傳入大腦，再經由身體對環境做出反應，這其實也是學習的必要過程。如果在學習中無法正常接收眼睛和耳朵傳來的信息，那學習一定會非常吃力，事倍功半。

作為家長，若能及早發現孩子存在的問題，并對孩子未來的發展早做籌謀，這對幼兒教育有著舉足輕重的作用。