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很多家長誤認為孩子感統(tǒng)失調會隨著年齡的增長而逐漸消失，所以沒有在意。

但是，卻不知道感統(tǒng)失調的孩子，長大不僅不會好，反而會更辛苦，為什么呢？

感覺統(tǒng)合的發(fā)展就像蓋大樓一樣，是一個層次一個層次向上的，如果第一層次的統(tǒng)合沒有發(fā)展好，那第二層次的統(tǒng)合發(fā)展就會受到影響，也就是說，下面的基礎扎不穩(wěn)，上面的樓就蓋不高。

造成孩子感覺統(tǒng)合能力發(fā)展不足的原因主要是：

父母的過分代勞、限制或其他不正確的帶養(yǎng)方式，造成孩子在各個成長敏感期內，身體沒有得到生命成長規(guī)律所需要的感覺刺激，導致孩子容易產生以下兩方面的障礙。

一方面，身體內部的神經細胞無法進行連結和產生神經通路，無法將身體各部位接收到的感覺刺激傳輸?shù)酱竽X，所以孩子的大腦就無法對身體下達有針對性，有意義的動作指令。

另一方面，大腦各功能區(qū)的神經細胞得不到足夠的電流信息，彼此腦細胞之間的連結不夠，所以腦功能也無法發(fā)育完全，即使身體傳來的信息大腦有接收到，卻因為功能不成熟、沒有足夠的連結、沒有足量的感覺記憶，也無法下達正確的動作指令，致使身體對外界作出適當?shù)姆磻?/span>

1

感覺通路不暢

存在這方面障礙的孩子，在肢體的動作上可能就會表現(xiàn)得笨手笨腳，協(xié)調性不佳。

身體操作、策略不太好的孩子，自然很容易摔跤，容易無意識地撞傷或推倒別人，容易不由自主地把鉛筆弄斷把玩具玩壞，容易害怕爬高上低，容易對陌生環(huán)境沒有安全感，對熟悉環(huán)境缺乏探索欲望等。

將來也有可能出現(xiàn)注意力不易集中，記憶力差，愛發(fā)脾氣等情況。

2

腦功能不成熟

存在這方面障礙的孩子，各項行為反應都顯得比較遲鈍。

比如：

語言方面，他們會理解慢，吐字慢，語言組織慢；

動作方面，他們會吃飯慢，走路慢，被人打了也反應慢；

學習方面也是，理解慢，整合慢，并且年紀越大，成績越差；

……

這樣的孩子，在生活和學習上，會比其他孩子更辛苦。

3

感統(tǒng)失調比例重

根據(jù)《中國心理衛(wèi)生雜志》所刊登的《北京市城區(qū)1994名學齡兒童感覺失調的調查報告》表明，分別來自于四所小學的1994名1-6年級學齡兒童中，感覺統(tǒng)合輕度失調率為35.9%，感覺統(tǒng)合嚴重失調率為10.3%。

臺灣的鄭信雄研究報告也表明，正常學童中感覺失調率為15.9%，在學習困難兒童中感覺失調比例是28%。

有的家長一提到感統(tǒng)課就認為這是給特殊兒童上的課程，其實這也是不對的，感覺統(tǒng)合失調也不是什么“病”，它是指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經系統(tǒng)進行有效的組合，而使機體不能和諧的運作，久而久之形成各種障礙，最終影響身心健康。

我們人類無時無刻不在進行著感覺統(tǒng)合的過程，家長或老師通過游戲或者訓練方法讓孩子的感覺統(tǒng)合能力發(fā)揮的更好，孩子的能力才能夠展現(xiàn)的更淋漓盡致。

所以說，感覺訓練是每一位城市兒童的必修課。

4

感統(tǒng)訓練要趁早

也許家長們多少都聽說過這樣的說法，感覺統(tǒng)合失調只是階段性的現(xiàn)象，長大自然就好了。

而以上統(tǒng)計結果卻進一步證明，感覺統(tǒng)合失調并沒有因為孩子的成長自然消失，只是改變了形態(tài)繼續(xù)存在，給孩子未來的日常學習生活，造成長期的困擾。

家長想要提高孩子感覺統(tǒng)合的綜合能力，要尋求專業(yè)的感覺統(tǒng)合訓練機構幫助，才能提供科學的感覺統(tǒng)合評估測試與訓練方法，幫助家長朋友們?yōu)楹⒆愉佋O更輕松、更自信的人生。