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孩子的注意力不集中、學習成績差或不穩定、做作業拖拉、多動、自控能力差、易緊張、膽小、內向、愛哭、不合群、脾氣暴躁、吃飯挑食……相信很多家長在教養孩子的過程中都會碰到過類似的困惑和煩惱。過去，有的人將這些問題診斷為多動癥，給孩子吃藥，打針等，但效果甚微，還可能造成某些不良的反應；還有的家長認為孩子是有意不聽話，粗心或者調皮，對孩子又打又罵，造成孩子的心身創傷。美國心理學家愛瑞斯經多年的觀察和研究發現，在3-13歲兒童中，有10%-30%的兒童不同程度地存在上述現象，并不是一般的教育問題，而是兒童大腦發育過程中某些功能不協調所致。現代科學研究進一步發現，人之所以具備完成各種活動的能力，是建立在"人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體內外知覺做出反應。只有通過感覺統合，神經系統的不同部分才能協調整體工作，使個體與環境順利接觸。"這一基礎上的，當這一系統由于發育或其他原因不能正常運轉時，就會出現上述行為問題。這種發生在兒童時期，由于大腦對身體感覺統合的障礙，在醫學和心理上稱為感覺統合失調或學習能力障礙．