人的大腦將身體上的各種感覺器官（如眼睛、耳朵、鼻子、皮膚、肌肉、關節等）受到刺激后傳來的信息進行組織、分析、綜合處理的功能，叫做“感覺統合”。如果大腦對感覺信息的整合發生了問題，不能夠作出適當的反應，人的機體就不能有效和諧地運作，即產生了失調，此時大腦的高級認知活動如注意力、組織力、控制力、協調力、感受力、判斷力等都會受到影響。因此，感覺統合能力是兒童學習生活能力的重要基礎，對孩子的全面健康發展至關重要。
二：感覺統合失調會有那些表現 ？
1.好動不安、注意力不集中、上課不專心、愛做小動作；經常丟三落四、東西凌亂、；總是給老師和家長添麻煩，也難與他人和平共處。
2.無法流利地閱讀；做作業常丟字、落字、串行、抄錯題、；寫字時偏旁部首常顛倒，甚至一看書寫字就會感到眼酸頭痛。
3.不喜歡聽別人講話，聽話也總是過耳不入，經常好像沒聽見或聽不懂大人所說的話。
4.語言能力差，不愿意講話；缺乏自信、消極退縮；手腳笨拙，不能像其它孩子那樣很快學會翻滾、跳繩、騎車以及其他一些運動。
5.經常表現出緊張、孤僻、不合群、脾氣暴躁、害怕陌生環境、怕黑、恐高等；常有偏食、啃指甲、粘人易哭或好攻擊別人的情況。
三：怎樣預防和矯治兒童感覺統合失調 ？
根據感覺統合能力的生理機制和發展過程原理，美國著名心理學教授愛瑞絲博士（ Dr · Jean Aryes ）經多年研究時間，創設了一種非常有效的游戲運動療法 —— 感覺統合訓練：讓孩子們通過各種專門的器械，在有計劃、有指導、有針對性的游戲運動中，輸入較強的感覺刺激，通過誘發的順應性反應，增強和改善大腦的整合功能。從而使孩子能夠有效地控制自己的行為，各種不良表現和失調狀態得以矯正，大腦的潛在功能得到充分的開發，情緒和性格得到調整。
最好所有的孩子都能夠在幼兒時期就參加系統的感覺統合訓練，這有助于促進孩子大腦的發育，開發智力潛能，提高學習能力、運動技能和社會交往能力，以獲得最佳的發展狀態。已經發現有感覺統合失調的孩子，更不要錯過 3 — 13 歲的最佳發展期，一定要及時進行調整。一般情況下經過 1 — 3 個療程的訓練，孩子在情緒、理解力、注意力、語言能力、做事速度、動作靈活性和人際關系、自信心、學習成效等方面都會有明顯的改變和提高。
在訓練過程中，孩子們可以得到最標準最嚴格的感覺統合訓練——通過引進和自創的三十余種訓練項目，促進了前庭功能的正常發展，改善了觸覺過分防御癥狀，增進了本體感覺的建立和恢復，從而更有效地促進了大腦的發育，開發了智力潛能，提高了學習能力、身體協調能力、生活自理能力和社會交往能力等等，使這些兒童各方面的潛質都得到了充分的開發。
在訓練過程中，孩子們可以得到潛移默化的心理輔導和行為指導——學會正確地評價他人和評價自己、學會等待和謙讓、學會互助和原諒、學會競爭和合作、學會關心和善待他人、學會約束和反省自己、學會克服惰性、學會堅持到底、學會承受挫折、學會與人分享等等；
在訓練過程中，孩子們還可以充分享受游戲和運動的快樂，體驗進步和成功的酣暢，感受集體的溫暖和力量……
凡此種種，都是在那些只抓升學率、只看重分數、只關注學習成績的學校和家庭中很難得到的寶貴精神財富。可以說，所有參加感覺統合訓練的孩子，除了在學習能力、學習態度、學習方法、學習成績等方面有了顯著的進步之外，更大的收獲是心理素質得到了極大的提高，品性和人格得到了鍛煉和升華。這也令許多家長們感到非常的意外和驚喜。
四：一些感統項目的作用：
１：跳羊角球：孩子雙手緊抓球上的兩個“羊角”，坐在球上借助彈力向前跳動。可以強化身體雙側配合、平衡反應及視覺運動協調；對空間知覺、重力感覺和運動企劃的養成幫助很大。適用于身體協調不良、多動、自閉等癥。
２：沖滑板：增強斜度和速度感，可以統合緊張性迷路反射，手部、肩部同時收縮對本體感和身體形象的塑造幫助很大；滑板的速度沖擊感可以促成前庭神經和腦干體系的活躍化。此項活動對孩子整體感覺統合的發展極為有利。
３：站平衡臺：站立在平衡臺上左右搖動、做動作或者拍小皮球等，有助于平衡反應的反射感覺統合，對前庭——固有平衡的建立幫助很大。適用于多動癥、身體協調不良兒童。
４：走梯子：孩子站在梯子兩側、單側、及間隔中間踏行，對樹立正確的空間知覺及身體控制能力、固有感覺和運動企劃能力、平衡反應、視覺——運動協調、雙側協調等都有很大幫助。適用身體協調不良、自閉癥兒童。
５：蕩圓桶：能促進前庭——固有感覺體系活化，并強化觸覺體系；在搖晃中可以大量刺激前庭信息，對觸覺敏感、多動癥、自閉癥、身體協調不良的孩子幫助很大。
６：俯臥大龍球：孩子俯臥在前后擺動的大龍球上拿取小棍并按順序插入盒中，可以強化前庭感覺的輸入功能、強化對眼睛控制的調整、強化運動企劃的功能，對本體感的形成幫助很大，亦可改善觸覺功能。適用于多動癥、身體協調不良和觸覺敏感兒童。
７：躺吊網擺動插棍：能強化前庭體系和強化頸部張力，調適重力感的信息。適用于多動癥、身體協調不良兒童。
８：滑梯 ：俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側用力向下滑，滑下時雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。強烈刺激前庭體系，頭部、頸肌同時收縮，促進身體保護伸展行為的成熟。
９：滑板爬：調節前庭感覺和觸覺，引發豐富的平衡反應，運動中大量的視覺情報，脊髓及四肢的本體感，使整體感覺統合運作功能積極發展。
１0：插棍： 俯臥在網纜中，頭部抬高向前，指導者協助前后擺動，讓孩子在擺動中用雙手從左至右，從上往下按次序插棍。強化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。
11：腳步器 ：走動時自然放松，身體正直，全身協調，注意力集中。促進和提高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固有平衡，發展協調性，提高孩子注意力和觀察力。
12：跳跳床： 讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來時，膝蓋彎曲，腳后跟踢至臀部。強化前庭刺激，抑制過敏訊息，矯治重力不穩和運動企劃不足。
13：S形平衡木： 將平衡木呈高低走向或左右走向安置，讓孩子站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。有助于孩子本體感覺的建立和身體平衡能力的加強。
14：羊角球 ：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動。姿勢和雙側的統合，并可促進高程度的運動企劃。
15：平衡臺： 雙腳或單腳站立在平衡臺上，用雙手做拍球等運動，并保持身體的平衡。強化前庭刺激，加強身體平衡能力。
16：圓筒吊纜：孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉。促進身體協調以及固有前庭感覺輸入統合。
17：圓木馬吊纜： 讓孩子俯臥在圓木馬上，雙手緊握吊纜，前后左右擺動。促進固有前庭感覺輸入統合功能。
18：袋鼠跳：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。在跳躍動作中，強化前庭刺激，抑制過敏的訊息。
19：獨腳椅 ：坐在獨腳椅上，手平伸，雙腳交叉踢高或單腳連續踢，身體保持平衡。練習伸展和保持平衡，協調身體，控制重力感，建立前庭感覺機能。
20：四角晃動平衡板 ：讓孩子站在或坐在平衡板上，雙手抓緊吊纜，做前后左右晃動，同時保持身體平衡。調節固有前庭感覺，發展平衡力。
21：晃動平衡木：讓孩子站在平衡木上面，身體兩邊有護欄，單手扶持或雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。建立本體感覺和加強身體平衡能力。
22：趴地推球：趴在地上，球擺放在面前，離墻壁30－50公分，手臂抬起，然后推球。加強頸部肌肉的鍛煉以及身體協調能力，鍛煉注意力。
一、感覺統合訓練，包括：
1. 前庭功能訓練； 2.運動協調訓練； 3.觸覺學習訓練； 4.認知功能訓練；
5.左右腦激活訓練；
2. 二、特殊能力訓練，包括：
1. 空間知覺能力訓練； 2.注意能力訓練；3.視覺追蹤訓練；4.圖形分辨能力訓練；5.數字記憶訓練；6.瞬時記憶訓練； 7.文字能力訓練； 8.語句重組及拼字訓練； 9.兒童左右分辨能力訓練；
三、開發大腦，學會學習，全面發展
1. 接收信息能力訓練； 2.審題能力訓練； 3.記憶能力訓練； 4.思維能力訓練； 5.手、眼、腦協調訓練； 6.社會適應性能力訓練；
四、多媒體教育與智力訓練系統，包括：
1. 語言能力訓練； 2.注意力集中及手眼協調訓練； 3.視結構認知訓練； 4.記憶能力訓練；
五、兒童孤獨癥（自閉癥）結構化教育 ：
1.結構化訓練； 2.應用行為分析訓練； 3.音樂語言訓練； 4.認知能力訓練；
六、兒童自閉癥應用行為分析療法 ：
1、發出指令 ； 2、兒童應答； 3、應答后果 ；
七、聽覺統合訓練訓練方法：
1.10天／療程，2次／天； 2. 30分鐘／次；
3.由受過專業培訓的治療師進行一對一的訓練；
啟樂園咨詢師
