１、注意力集中時(shí)間比其他孩子短，而且容易分心散漫；
２、回答不切實(shí)際的答案，無(wú)法形容事情的來(lái)龍去脈；
３、由于課業(yè)內(nèi)容已提高至相當(dāng)?shù)乃剑瑹o(wú)法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，成績(jī)逐漸下滑；
４、上課難以集中注意力，對(duì)授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)時(shí)易走神、發(fā)呆、被無(wú)關(guān)事情吸引，導(dǎo)致學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)、效率低下；
５、即使考試前書(shū)念得很熟，考試時(shí)卻會(huì)因分神而記不起來(lái)或?qū)戝e(cuò)等，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和考試成績(jī)；
６、辦事時(shí)總是丟三落四，如經(jīng)常忘記學(xué)習(xí)用品放在哪里，學(xué)習(xí)容易半途而廢；
２～３歲時(shí)專注時(shí)間１０～１２分鐘
５～６歲達(dá)１２～１５分鐘
７～１０歲為２０分鐘
１０～１２歲為２５分鐘
１２歲以上可以達(dá)到３０分鐘以上。?
１、走迷宮；
２、在一大堆雜亂無(wú)意的圖中找出一樣?xùn)|西；
３、在圖片中找到隱藏的動(dòng)物；
４、找出相似圖片中的不同處和相同的地方；
５、把文章中固定的字圈出來(lái)，或者在規(guī)定時(shí)間把一頁(yè)圖中的物品找到。
６、比較圖中的大小長(zhǎng)短；
家長(zhǎng)把多根火柴棍隨意搭在一起，讓孩子小心翼翼地一根一根的拿起來(lái)，力求做到每拿起一根時(shí)不觸動(dòng)其他的火柴棍，數(shù)量由少到多加大難度。
讓孩子拿一塊鐘表，看它１分鐘的走動(dòng)，假如１分鐘內(nèi)注意力沒(méi)離開(kāi)秒針，就延長(zhǎng)觀察的時(shí)間到兩三分鐘。等到確定了注意力不離開(kāi)秒針的較長(zhǎng)時(shí)間后，再按此時(shí)間重復(fù)三四次，每次間隔時(shí)間１０－１５秒，若能將注意力連續(xù)集中５分鐘，就已經(jīng)是不錯(cuò)的成績(jī)了。
畫(huà)一張有２５個(gè)小方格的表格，將１－２５的數(shù)字順序打亂，填在表格里面，然后以非?？斓乃俣葟模睌?shù)到２５，要邊讀邊指出，一人指讀一人幫忙計(jì)時(shí)。可以多制作幾張這樣的訓(xùn)練表，每天一練。
大人一開(kāi)始先報(bào)簡(jiǎn)單的幾位數(shù)，讓孩子復(fù)述，大人再不斷地位數(shù)，讓孩子復(fù)述。每次只增加一位數(shù)。比如，大人報(bào)“２５６”，孩子重復(fù)一遍，大人再報(bào)“２５６８”，孩子再重復(fù)，大人再報(bào)“２５６８１”，孩子再重復(fù)，以此類推。堅(jiān)持每天一練，孩子在不斷復(fù)述當(dāng)中，注意力要高度集中，從而既鍛煉了記憶力又鍛煉了注意力。
家長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)口令，讓孩子按照反口令做動(dòng)作。例如說(shuō)：向前一步走，那孩子就做向后一步退。該游戲有助于提高專注力，破除思維的定式和思維慣性。提升孩子的注意力，需要孩子自己努力，更需要父母的正取引導(dǎo)，多一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)耐心，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子受益終生。
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