１歲以下的孩子注意力的集中時(shí)間不超過(guò)１５秒； １歲半的孩子對(duì)感興趣的事物則可以集中注意力５分鐘以上； ３歲的孩子集中注意力的平均時(shí)間大約為７、８分鐘； ５到６歲的孩子能夠達(dá)到１２至１５分鐘，這個(gè)階段的孩子，已經(jīng)在幼兒園里了，現(xiàn)在根據(jù)幼兒園里課上的安排，一般是以活動(dòng)課為主，一節(jié)活動(dòng)課是在２０分鐘左右。所以說(shuō)正常孩子是能夠滿足幼兒園里的課堂學(xué)習(xí)的。 ７－１０歲也就是小學(xué)低年級(jí)的孩子，一般可以集中注意力在２０分鐘左右； １０－１２歲的孩子為２５分鐘； １２歲以上的孩子進(jìn)入初中階段，注意力專(zhuān)注時(shí)間可以達(dá)到３０分鐘。 和大人相比，孩子的抗干擾能力普遍較弱。但如果在學(xué)齡階段，孩子非常容易受無(wú)關(guān)因素的干擾，一點(diǎn)響聲或刺激就能讓他分心，無(wú)法沉浸在自己當(dāng)前的任務(wù)中，那說(shuō)明孩子的專(zhuān)注力是有問(wèn)題的。 錯(cuò)過(guò)了專(zhuān)注力培養(yǎng)的關(guān)鍵期，在學(xué)齡階段，孩子可能經(jīng)常忘東忘西，丟三落四，不知道把東西放在哪里了。做事的時(shí)候經(jīng)常忽略細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)時(shí)常會(huì)看錯(cuò)字，審錯(cuò)題，反復(fù)犯同樣的錯(cuò)。 和孩子說(shuō)過(guò)的話，提醒過(guò)的事，他總像沒(méi)有聽(tīng)到一樣，一問(wèn)三不知，需要家長(zhǎng)反復(fù)提醒。學(xué)習(xí)時(shí)效率不高，聽(tīng)過(guò)的課、讀過(guò)的書(shū)、學(xué)過(guò)的內(nèi)容，孩子總是很容易遺忘。 遇到枯燥、困難的任務(wù)，孩子常會(huì)選擇逃避，或者嘗試了一會(huì)兒就選擇放棄。做事常常虎頭蛇尾，缺乏耐心，很難堅(jiān)持到底，有始有終地完成一件事。 活潑好動(dòng)，精力充沛，很難安靜地坐上一會(huì)兒，身體總會(huì)有很多小動(dòng)作。上學(xué)后容易違反課堂紀(jì)律，被老師批評(píng)。
幼兒期孩子的世界很小，他們的認(rèn)知有限，做一件事的時(shí)候，這件事就是他的全世界，他很投入不會(huì)去想更多其它。家長(zhǎng)要提供安靜環(huán)境，不打擾孩子的投入，讓他保持專(zhuān)注的狀態(tài)，養(yǎng)成習(xí)慣后做事注意力會(huì)比較集中。 孩子做任何事都會(huì)遇到解決不了的難題，很多父母看到很吃力，就自然而然去幫忙。如果只是替他完成，這種無(wú)意識(shí)的幫忙行為打亂了孩子內(nèi)心正常秩序，再次遇到難題他總依賴(lài)于求助，根本不會(huì)靜下心來(lái)想辦法。 成人的想法和行動(dòng)與孩子完全不是一個(gè)角度，有時(shí)在父母看來(lái)做某一件事不可理解，甚至覺(jué)得無(wú)聊沒(méi)有意義，也許孩子樂(lè)在其中，非常投入。這時(shí)候如果被父母阻止打斷，打斷的是一件父母看來(lái)無(wú)意義的小事，破壞的卻是孩子的專(zhuān)注力。注意力是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙。有了它，幼兒便能學(xué)到好多東西。可如果注意力不集中、思想渙散，很多有用的信息便無(wú)法進(jìn)入孩子頭腦中。父母應(yīng)抓住黃金年齡階段培養(yǎng)幼兒方方面面的能力，其中幼兒的專(zhuān)注力直接影響幼兒的智力水平和心理發(fā)展，所以專(zhuān)注力的培養(yǎng)在幼兒時(shí)期尤為重要。 １歲以下的孩子注意力的集中時(shí)間不超過(guò)１５秒； １歲半的孩子對(duì)感興趣的事物則可以集中注意力５分鐘以上； ３歲的孩子集中注意力的平均時(shí)間大約為７、８分鐘； ５到６歲的孩子能夠達(dá)到１２至１５分鐘，這個(gè)階段的孩子，已經(jīng)在幼兒園里了，現(xiàn)在根據(jù)幼兒園里課上的安排，一般是以活動(dòng)課為主，一節(jié)活動(dòng)課是在２０分鐘左右。所以說(shuō)正常孩子是能夠滿足幼兒園里的課堂學(xué)習(xí)的。 ７－１０歲也就是小學(xué)低年級(jí)的孩子，一般可以集中注意力在２０分鐘左右； １０－１２歲的孩子為２５分鐘； １２歲以上的孩子進(jìn)入初中階段，注意力專(zhuān)注時(shí)間可以達(dá)到３０分鐘。 和大人相比，孩子的抗干擾能力普遍較弱。但如果在學(xué)齡階段，孩子非常容易受無(wú)關(guān)因素的干擾，一點(diǎn)響聲或刺激就能讓他分心，無(wú)法沉浸在自己當(dāng)前的任務(wù)中，那說(shuō)明孩子的專(zhuān)注力是有問(wèn)題的。 錯(cuò)過(guò)了專(zhuān)注力培養(yǎng)的關(guān)鍵期，在學(xué)齡階段，孩子可能經(jīng)常忘東忘西，丟三落四，不知道把東西放在哪里了。做事的時(shí)候經(jīng)常忽略細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)時(shí)常會(huì)看錯(cuò)字，審錯(cuò)題，反復(fù)犯同樣的錯(cuò)。 和孩子說(shuō)過(guò)的話，提醒過(guò)的事，他總像沒(méi)有聽(tīng)到一樣，一問(wèn)三不知，需要家長(zhǎng)反復(fù)提醒。學(xué)習(xí)時(shí)效率不高，聽(tīng)過(guò)的課、讀過(guò)的書(shū)、學(xué)過(guò)的內(nèi)容，孩子總是很容易遺忘。 遇到枯燥、困難的任務(wù)，孩子常會(huì)選擇逃避，或者嘗試了一會(huì)兒就選擇放棄。做事常常虎頭蛇尾，缺乏耐心，很難堅(jiān)持到底，有始有終地完成一件事。 活潑好動(dòng)，精力充沛，很難安靜地坐上一會(huì)兒，身體總會(huì)有很多小動(dòng)作。上學(xué)后容易違反課堂紀(jì)律，被老師批評(píng)。 幼兒期孩子的世界很小，他們的認(rèn)知有限，做一件事的時(shí)候，這件事就是他的全世界，他很投入不會(huì)去想更多其它。家長(zhǎng)要提供安靜環(huán)境，不打擾孩子的投入，讓他保持專(zhuān)注的狀態(tài)，養(yǎng)成習(xí)慣后做事注意力會(huì)比較集中。 孩子做任何事都會(huì)遇到解決不了的難題，很多父母看到很吃力，就自然而然去幫忙。如果只是替他完成，這種無(wú)意識(shí)的幫忙行為打亂了孩子內(nèi)心正常秩序，再次遇到難題他總依賴(lài)于求助，根本不會(huì)靜下心來(lái)想辦法。 成人的想法和行動(dòng)與孩子完全不是一個(gè)角度，有時(shí)在父母看來(lái)做某一件事不可理解，甚至覺(jué)得無(wú)聊沒(méi)有意義，也許孩子樂(lè)在其中，非常投入。這時(shí)候如果被父母阻止打斷，打斷的是一件父母看來(lái)無(wú)意義的小事，破壞的卻是孩子的專(zhuān)注力。
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