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     我是一名感統(tǒng)訓練師，從事這項工作已有幾年了，在這里真是感悟不少呀！運動對于我們并不陌生，它們是人們生活中必不可少的，特殊兒童也不例外。　　我想就自己從事的訓練工作談幾點體會。運動協(xié)調(diào)能力較差的孩子們，他們不能夠雙腳跳下，不能跳蹦床、不能在無輔助情況下走平衡木，在訓練時，兒童的雙腳捆住，然后訓練師帶動他從凳子上跳下。 蹦床也是使用同樣的方法，這時都要

     感覺統(tǒng)合訓練會提高孩子的各種能力，對于喜歡轉(zhuǎn)圈，看轉(zhuǎn)動的東西，玩手，斜視，踮腳走路等刺激性行為經(jīng)過三到六個月的訓練大大減少甚至消失。對于觸覺過敏的兒童，其人際關(guān)系是非常槽糕的，一般經(jīng)過約兩個月的訓練，兒童會有很大的進展：能夠接受陌生人的拉手、擁抱，也不緊張外出在人群中活動；在偏食方面也有很大的改善。經(jīng)過感統(tǒng)訓練的兒童感覺需求有了一定的滿足，體力上也

      感覺統(tǒng)合訓練的關(guān)鍵是同時給予兒童視、聽、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運動相結(jié)合。感覺統(tǒng)合訓練對改善兒童注意力集中程度、運動協(xié)調(diào)能力和提高學習成績等都具有明顯效果。    一、感覺統(tǒng)合訓練對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。　　感覺統(tǒng)合訓練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，使運動速度和穩(wěn)定性都得

     啟樂園兒童心理專家發(fā)現(xiàn)，有超過一半能確診為多動癥、學習困難的孩子，曾在五花八門的機構(gòu)被誤診為感統(tǒng)失調(diào)而浪費了治療時間。　　　   　啟樂園兒童心理行為學專家介紹，排除智力、學習方法、后天努力等因素，學習成績?nèi)允欠浅２焕硐耄瑒t有可能患上了學習困難癥。學習障礙發(fā)病率2%~5%，包括閱讀障礙、書寫障礙、計算障礙等三大類，屬于大腦神經(jīng)系

     感覺統(tǒng)合主要為探討腦與行為的關(guān)系，換句話說，感覺統(tǒng)合從神經(jīng)生理的角度去探討為什么小孩有動作笨拙、好動、不專心、固執(zhí)、沖動等問題。人體的感覺系統(tǒng)除了視覺、聽覺、嗅覺、味覺，還有前庭覺、本體覺。感覺訊息分分秒秒的輸入大腦，大腦再將其整合，產(chǎn)生反應或動作或適應性的反應，而此反應又提供新的訊息，幫助大腦做出更有效的行為。感覺統(tǒng)合影響了基本學習能力的發(fā)展；較

[游戲目標]    訓練兒童耐力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力。[游戲要求]    1，人數(shù)要求：最少8人，具體不限。    2，游戲道具：小橋一座(預先安裝)；扁擔4根；挑水小塑料桶8個；大塑料桶9個(其中4個空桶放終點，4個裝滿水的放起點，1個裝滿水的在起點處備用)；中塑料桶一個(加水備用)；秒表一個，鼓一個；鑼一

     自閉癥是一種嚴重的身心發(fā)育障礙疾病，臨床表現(xiàn)為人際交往障礙，溝通交流異常，興趣和活動內(nèi)容局限.刻板.重復等。    感覺統(tǒng)合就是感官在輸入信息時，和大腦神經(jīng)細胞的接觸要求靈敏和確實。所有感覺區(qū)對同時有感受，輸入信息的協(xié)調(diào)和整和也必須完整，否則便會影響思考能力和學習能力的成熟。    美國奧

    自閉癥是一種嚴重的身心發(fā)育障礙疾病，臨床表現(xiàn)為人際交往障礙，溝通交流異常，興趣和活動內(nèi)容局限.刻板.重復等。   感覺統(tǒng)合就是感官在輸入信息時，和大腦神經(jīng)細胞的接觸要求靈敏和確實。所有感覺區(qū)對同時有感受，輸入信息的協(xié)調(diào)和整和也必須完整，否則便會影響思考能力和學習能力的成熟。    美國奧尼茲教授首先發(fā)

 鄭州啟樂園感統(tǒng)訓練師師資培訓圓滿結(jié)束 經(jīng)過前期的溝通交流，于7月15日（周一），長葛市童彩教育機構(gòu)的兩名老師來到啟樂園感統(tǒng)學能訓練中心進行感統(tǒng)訓練師培訓，為期四天。培訓項目：感統(tǒng)訓練，培訓形式為：理論學習、實踐操作和專題講座，其中專題講座內(nèi)容分：感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)概念、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)及原因、前庭覺訓練、觸覺訓練、本體覺訓練等，另外還有感統(tǒng)失調(diào)測評系統(tǒng)。本次培訓擔任主講為資深感統(tǒng)訓練

　　對自閉癥兒童的治療和早期干預，離不開制定個性化訓練計劃。因為他們的“病態(tài)”、程度不同，需要的治療方案也應有針對性；而“教師”角色更多地由接受過專業(yè)培訓的父母承擔。“因材施教”和“家庭康復”是對這些孩子最有效的幫助。　　為自閉癥孩子治病，一個很重要的內(nèi)容就是教他們學習生存的技能和與人交往的規(guī)則、方法。

　　腳踏車的作用：騎腳踏車時需要左右側(cè)肢體的協(xié)調(diào)配合，在騎得過程中引發(fā)的平衡反應非常豐富。肌肉關(guān)節(jié)間的活動有助本體固有感覺，身體形象的建立。增強孩子的身體協(xié)調(diào)性，提高孩子的腿部力量以及學會如何運用腿部力量。腳踏車的運用：讓孩子站在腳踏車上，雙手扶住腳踏車的扶手，家長雙手也扶住扶手。家長用力使腳踏車向前走，或家長雙手扶住孩子的雙肩用力使孩子的身體進行左右擺動，促使腳踏車向前走，這樣被動的反復練習，等

　　做感覺統(tǒng)合訓練師近五年了，“語遲”和“自閉癥”孩子是我們訓練中最具有挑戰(zhàn)性的任務。繼去年“語訓”的小朋友之后，今年，我又接受了兩名“自閉癥”的康復訓練，與他倆接觸的這二個多月里，感受很多，在這兒與同行共享，同時也希望能給其它“自閉癥”的家長朋友一點幫助。　　　　兩個小朋友的最