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　　問題意識是思維的起點，思維的動力。一般來講，敢于提問、善于提問的孩子，大多是思維活躍、自信心強、成績優(yōu)良的好學(xué)生。反之不敢提問、不會提問的孩子，則大多是思維不活躍、自信心差、成績一般的孩子。那么，怎樣才能使原來不敢提問的孩子變得敢于提問呢？我們有以下幾點建議：第一，找出孩子不敢提問的原因。有的孩子不敢提問是因為上課走神、注意力不集中，沒有學(xué)懂，根本提不出問題。這類孩子應(yīng)該說不是不敢提問，而是提

　　第一招：一分鐘專項訓(xùn)練:（1）訓(xùn)練孩子專心做題。準備幾十個簡單的加減法口算題（根據(jù)年級不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也寫不出一個小題。（2）一分鐘寫漢字訓(xùn)練.找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳郑春⒆釉谝环昼妰?nèi)最多能寫書多少個字。記下每次的情況，并進行對比。（3）一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。我班上一個孩子的數(shù)字書

  昨天在網(wǎng)上接到了一位家長的咨詢，家長很悲觀，第一句話就是：“我看網(wǎng)上說孩子感統(tǒng)訓(xùn)練都是3-12歲的，難道我孩子15歲就沒有救了嗎？”我立刻跟家長說：“你先別急，也別那么悲觀，網(wǎng)上提到的3-12歲是指大方面的，并不是絕對的。只是說3-12歲期間進行感統(tǒng)訓(xùn)練效果會非常明顯。12歲以后的孩子已經(jīng)不在局限于游戲或者器材訓(xùn)練，因此讓孩子多參加籃球、

 不管是幼兒園老師說，還是自己觀察發(fā)現(xiàn)，孩子好動不安，上課不專心愛做小動作，聽而不見、久轉(zhuǎn)不暈，平衡能力差，看到了桌椅、門墻等“障礙物”，卻仍然會被撞到，偏食、挑食，不愛吃菜，喜歡吃手或咬指甲，情緒不穩(wěn)定，愛發(fā)脾氣，膽小、怕黑。特別粘人或容易緊張、退縮，不敢表現(xiàn)自己。對小傷小痛特別敏感，不合群或不會和別人玩，愛招惹別人等等這些問題，基本能夠判定孩子感覺統(tǒng)合不是很好

　　感統(tǒng)就是感覺統(tǒng)合。提出感統(tǒng)學(xué)的是美國著名心理學(xué)家艾麗絲博士。她認為七歲以前，人腦像一部感覺處理器，對外界事物的感覺主要來自感覺印象。感統(tǒng)就是感覺統(tǒng)合。提出感統(tǒng)學(xué)的是美國著名心理學(xué)家艾麗絲博士。她認為七歲以前，人腦像一部感覺處理器，對外界事物的感覺主要來自感覺印象。兒童在這個階段很少用大腦去思考問題，這一階段是他們的感覺運動發(fā)展期，這個階段的孩子，如果能通過適當(dāng)?shù)倪\動以獲得感覺運動經(jīng)驗，那么對日

　　寶寶雖然年紀小，但父母也別“小瞧”他們，尊重孩子，才能與他們“相親相愛”。試試下面的九招，讓你成為一個“高效”的家長，同時成為孩子的表率。1.記住自己的角色：父母。你的職責(zé)是保護自己的孩子，同時幫助他準備好長大成人。比成為孩子的朋友更加重要的，是父母要成為一名領(lǐng)導(dǎo)者和一位充滿耐心的老師。記住，該堅持立場的時候就要堅持，孩子

　　研究表明，嬰幼兒的大腦具有很大的可塑性，盡早給予嬰幼兒充分的營養(yǎng)和適宜的刺激，能夠使受損傷不嚴重的神經(jīng)細胞和神經(jīng)纖維繼續(xù)生長和傳導(dǎo)功能恢復(fù)，也就是說：只要盡早的進行腦發(fā)育補償，就能激發(fā)起腦發(fā)育的潛能。下面就讓我們一起來激發(fā)2-3歲的寶寶語言能力吧。語言滿2歲時，孩子能達到的語言水平：會說50多個詞。會運用“我”、“你”。能清楚的表達雙音節(jié)詞語。當(dāng)

　　寶寶的社會交往開始與他來到這個世界的那一刻，觀察你對他的一舉一動，然而到了幼兒時期他才開始有他的第一個小朋友。以下是寶寶在各年齡段社會交往能力的發(fā)展情況以及父母們幫助他們建立良好的社會關(guān)系的策略：寶寶的第一個朋友：媽媽來到嘈雜、明亮的世界，媽媽溫暖的懷抱是寶寶安全感的來源，因為在子宮的時候，與媽媽朝夕相處，對于媽媽的聲音他已經(jīng)很熟悉了。此外，對于人面部表情的關(guān)注是寶寶與生俱來的反應(yīng)，目前尚無法

　　注意力不集中，容易分心，是孩子的共性。年齡越小，控制注意力的時間越短，比如1～2歲左右的孩子的注意力最多不會超過3分鐘。這類孩子具有注意力分散度較大的氣質(zhì)特點，應(yīng)該及早給予幫助，否則到學(xué)齡時期就會出現(xiàn)多動癥癥狀。對于這類孩子，挑選講故事作為訓(xùn)練注意力的項目之一，具體操作方法：講故事前，先與孩子面對著面手拉著手坐好，再開始有聲有色地為孩子講故事，并經(jīng)常用眼神和體態(tài)、語言與孩子交流，還可以用提問形

在空的紙巾盒里放入軟軟的小毛絨玩具。指引寶寶的手在盒子里摸來摸去，突然，變魔術(shù)一樣，讓寶寶的手抓住玩具，拿出來!媽媽也可以給寶寶變魔術(shù)，玩具沒有了，玩具又出來了———寶寶一定會被逗得哈哈大笑。游戲適合1歲半以內(nèi)的寶寶，學(xué)習(xí)“有”和“沒有”的概念，知道什么是“軟的”，什么東西是“硬

要開發(fā)兒童創(chuàng)造力的潛能，必須圍繞創(chuàng)造力的認知特征和情感特征，以多種科學(xué)方法訓(xùn)練兒童思維的流暢性、變通性、獨創(chuàng)性、精密性、想象力、好奇心、冒險精神和挑戰(zhàn)性等品質(zhì)。以下將列舉幾種科學(xué)的訓(xùn)練方法，和你的孩子一起加入創(chuàng)造力的集訓(xùn)營吧。辨別法：發(fā)現(xiàn)事物的不足，尋找各種遺漏的環(huán)節(jié)，探索知識中的未知部分，以培養(yǎng)兒童的辨認能力、觀察力和注意力。游戲——尋找缺失處展示各種圖案，指著每一幅畫問

　　每一位家長都希望自己的寶寶充滿自信，那么怎樣培養(yǎng)寶寶的自信心呢?有沒有好的方法呢?下面的文章就來向您詳細介紹培養(yǎng)寶寶自信心的好方法。如果您感興趣的話，就趕快來看看吧。自信的孩子能主動地與人交往，勇敢地面對困難，大膽地嘗試新事物，自信的孩子更容易走向成功。父母對孩子來說都是最親近、最信任的人，所以成人要起到典范作用，加強自身修養(yǎng)，遇事要持積極態(tài)度，讓孩子在潛移默化中受到感染，逐步樹立起自信的觀念