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新聞公告

2021

04/21
以感覺統(tǒng)合角度分析--生活中的感統(tǒng)有哪些?
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)是以游戲的形式來豐富孩子的感覺刺激,孩子的感官和肢體在特定的環(huán)境相互作用時,做出適應(yīng)性反應(yīng),以促進(jìn)大腦功能的完善,預(yù)防或糾正感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象,從而刺激其感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展。那么接下來為大家介紹幾種生活中的感統(tǒng)訓(xùn)練:1、讓孩子多玩爬行的游戲不要因為“怕臟”,家長對孩子的限制太多,這不讓爬、那不讓爬,孩子也就缺乏成長中所必需的各種感覺刺激。家長可以在地板上鋪上泡沫墊,讓孩子多爬行。也可以在地板上放一個長椅子,讓孩子在不碰到椅子的情況下,在地板上爬過去。其實,孩子在爬行的過程中,既鍛

2021

04/09
以感覺統(tǒng)合角度分析--為什么孩子被打不還手?
最近有家長反映,帶孩子去兒童樂園玩,孩子很專心的在搭積木,很快一個城堡就搭好了,這時候過來一個小朋友不由分說的就把城堡推倒了,孩子居然一點也不反抗,轉(zhuǎn)身就去蕩秋千了。最讓這個媽媽生氣的是,孩子帶著玩具小車在樓下玩兒,走過來一個差不多年齡的男孩兒,不由分說的就搶孩子的玩具車,孩子不肯呢,那個男孩兒就狠狠的打了孩子一下,孩子居然還不知道還手,只能眼睜睜地看著玩具被搶走,傷心的大哭起來,孩子媽媽不知道孩子為什么會這么懦弱呢?家長們遇到這樣的情況就很郁悶,為什么自己的孩子這么好脾氣但又不忍心孩子受欺負(fù),

2021

04/07
孩子明明很努力,可成績還是差是怎么回事呢?
最近經(jīng)常有家長反映:“孩子一年級了,很聰明,寫作業(yè)也很認(rèn)真,但成績就是上不去……”因為成績不理想,媽媽愁的整夜睡不著,半夜還在考慮要不要給孩子報個補習(xí)班,孩子也在這樣的壓力和家庭氛圍中逐漸產(chǎn)生了一些自卑情緒。難道孩子真的是我們口中說的“不是學(xué)習(xí)的那塊料”?還是智商不夠高?怎么會呢,決定孩子學(xué)習(xí)力高低的第一要素并不是我們津津樂道的智商,而是孩子們自身的感覺統(tǒng)合能力失調(diào),那么感統(tǒng)失調(diào)會有哪些危害呢?第一,大腦激活度過低導(dǎo)致腦功能發(fā)揮不好感統(tǒng)失調(diào)的孩子,大腦激活率低,大都導(dǎo)致腦功能發(fā)揮不好,是什么意思

2021

04/02
從感覺統(tǒng)合角度分析孩子不用幼兒園的蹲便為什么,怎么辦呢?
最近有寶媽反映孩子在幼兒園開學(xué)都這么久了,各方面適應(yīng)的都不錯,但就是不在幼兒園的衛(wèi)生間里大小便,寧愿拉在褲子里也不在幼兒園里上廁所。每次回到家都特別著急地要去上廁所,問他為什么不在幼兒園里上廁所,孩子就說不想。其實孩子寧愿憋著也不愿意在幼兒園里上廁所是一件比較普遍的現(xiàn)象,那究竟是什么原因使得孩子出現(xiàn)這種情況呢?孩子不用幼兒園蹲便的原因:一、孩子敏感、膽小,不適應(yīng)新環(huán)境觸覺敏感的孩子對外界的新刺激新環(huán)境適應(yīng)性弱,對任何新的學(xué)習(xí)都會加以排斥,害怕?lián)頂D,拒絕排隊,比較膽小,容易緊張。所以對于觸覺敏感的

2021

03/16
感覺統(tǒng)合中本體感失調(diào)的影響
本體感失調(diào)的影響:本體感是自信心和創(chuàng)造力的根,本體感不是天生具備的,是需要后天鍛煉的。人類身體的活動,大多是不知不覺下進(jìn)行的,人不用老是顧忌身體如何行動,只有自然的產(chǎn)生反應(yīng)性行動,手腳才能靈活、心情才不會緊張、焦慮,才能有足夠的自信心。本體感不好的小朋友,與其他小朋友玩的時候,跟不上節(jié)奏容易打擊自信心,時間久了孩子會不愿意與其他人社交,產(chǎn)生社交障礙。本體感發(fā)展良好,大腦功能才能發(fā)揮自如,觀察力敏銳、反應(yīng)迅速,人生最重要的想象創(chuàng)造能力也才能豐富地發(fā)展起來。聽到這里有些家長可能會問到,那我們具體怎么

2021

03/15
感覺統(tǒng)合能力的重要性
感覺動作能力是人的最基本的學(xué)習(xí)能力,這是因為動作是智慧的基礎(chǔ),而且動作對于孩子的注意力和閱讀、書寫能力都有影響。在現(xiàn)實生活中,我們會發(fā)現(xiàn):感統(tǒng)失調(diào)的問題在孩子幼年時,也許不會明顯地表現(xiàn)出來,但到了孩子上學(xué)以后就會在學(xué)習(xí)能力和性格上表現(xiàn)出這樣、那樣的障礙,他們各方面的素質(zhì)與正常兒童相比就有了較大的差距。跟其他正常孩子相比,存在感統(tǒng)失調(diào)問題的孩子在學(xué)習(xí)中也能集中注意力,但是,學(xué)習(xí)能力比較低下,不會和同學(xué)交往,心理承受能力也很差,造成孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、缺乏自信心、心理發(fā)育遲緩和人際關(guān)系緊張等問題,甚至還

2021

03/11
孩子愛發(fā)脾氣、急躁,首先需要降低觸覺敏感度!
針對孩子的情況,啟樂園建議:1、降低觸覺敏感度觸覺訓(xùn)練是感統(tǒng)訓(xùn)練的前提條件,并不單單指觸覺刺激是為人體神經(jīng)系統(tǒng)提供營養(yǎng),而是觸覺訓(xùn)練是孩子是否愿意、能否主動參與感統(tǒng)訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練以及各種社會活動的前提條件。家庭觸覺訓(xùn)練有:玩沙土、滾草坪、光腳走路、洗頭洗澡、搓澡搓背、指壓板、觸覺按摩等。2、刺激前庭覺在家庭中易操作的改善方法:1.前滾翻、側(cè)滾翻;2.蕩秋千;3.跳床;4.爬行(小寶寶一定要從爬行開始)等。3、提升本體感俯臥、翻身、爬行、走路、跑步、跳躍、攀登等動作能刺激大腦皮層促進(jìn)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)含氧量

2021

03/09
在超市如何鍛煉孩子的感覺統(tǒng)合能力
其實生活中的很多場景,都是免費的感統(tǒng)訓(xùn)練場。比如“超市”。從準(zhǔn)備去超市購物,到出門結(jié)賬,其中的各個環(huán)節(jié)都能鍛煉孩子的感統(tǒng)能力。按清單挑選商品:鍛煉視知覺能力家長列出購物清單,讓孩子按照清單上的名稱挑選商品,是對視覺記憶能力和區(qū)辨能力的一次“挑戰(zhàn)”。孩子在尋找物品的過程中,能夠充分鍛煉他的視覺廣度、視覺分辨、視覺記憶等視知覺能力。“視覺”可是孩子學(xué)習(xí)與生活的重要渠道,大概有70%的信息是通過孩子的視覺通道來傳遞的。孩子的視知覺能力越好,學(xué)習(xí)的效率也會逐漸提高。按指令選物品:聽知覺能力訓(xùn)練如果沒有羅

2021

03/06
點名批評、檢討都可!教育懲戒新規(guī)今日實施
《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》2021年3月1日起施行 ,《規(guī)則》首次對 教育懲戒 的概念進(jìn)行了定義,明確確有必要的可實施教育懲戒。學(xué)校、教師可采取哪些教育懲戒措施?哪些不當(dāng)教育行為被明確禁止?把“戒尺”還給老師,如何把握好尺度、溫度和限度?

2021

03/05
從感覺統(tǒng)合角度分析孩子為什么脾氣大!
孩子脾氣大,該怎么辦的問題一直困擾著父母。今天我們就從感覺統(tǒng)合角度探究孩子脾氣大背后的原因。觸覺敏感觸覺過度敏銳的孩子,任何細(xì)微的刺激都會引起反應(yīng),忙于應(yīng)付各種觸覺刺激,比如遇到陌生的環(huán)境和陌生的人會感到不安、緊張;碰倒困難可能會哭;在社會活動或生活中孩子會直接表示拒絕或逃避;對別人的觸摸十分敏感,他們害怕觸摸,有時正常接觸也會被孩子認(rèn)為是"打"了他。他們通常反應(yīng)較快,IQ也較高,但由于情緒無法控制,EQ等方面的能力均很差。觸覺敏感會影響孩子的信息分辨能力,不能很好的分辨有效

2021

03/04
孩子為什么在家邋遢?怎么辦?
書包拉鏈永遠(yuǎn)不拉或者只拉一半,書本到處是;房間里永遠(yuǎn)有餅干袋、衛(wèi)生紙坨坨、各種糖紙;書桌子上永遠(yuǎn)有鉛筆渣、橡皮屑、沒關(guān)上筆帽的水彩筆;家長們不分緣由地“叫苦連天”,整天批評孩子“趕緊收拾,不收拾就都給你扔掉”!殊不知今天的“邋遢大王”全是當(dāng)年父母錯誤帶養(yǎng)一手造成的。孩子為什么會邋遢?父母包辦代替這是我們老生常談的話題了,你越包辦代替,孩子的能力越成長不了。家長也邋遢如果家長本身就懶惰,孩子在潛移默化中也會學(xué)習(xí)家長的惰性,俗話說“龍生龍鳳生鳳”就是這個道理了。孩子感統(tǒng)失調(diào)收拾房間、整理屋子、制定計

2021

02/26
這個60秒方法,既能控制家長情緒,又能改掉孩子的壞毛病!
孩子就是父母的一面鏡子,當(dāng)孩子有壞毛病時,往往根源在于家長——沒有及時培養(yǎng)孩子好習(xí)慣,結(jié)果孩子常跟大人唱反調(diào)。其實孩子的教育往往不是在教育孩子,而是家長的自我教育。過年在家孩子把家里鬧了個底朝天?垃圾桶碰倒了?剛掃的地到處是玩具?新買的手機(jī)膜弄花了?花瓶里的花散了一桌上?試試把握這“黃金60秒”,也許你能控制自己的壞脾氣。當(dāng)孩子做了不好的事情——  1-6秒:  控制情緒  先把所有責(zé)罵的話語都吞進(jìn)肚子,試著深呼吸,平穩(wěn)自己的壞情緒。  6-10秒:  判斷事態(tài)  判斷孩子做的事情是否安全,一定

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