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剪指甲時的異狀： 有的孩子對剪指甲特別緊張，經常大聲驚叫。正常的幼兒有時也會有不喜歡的反應，大多數經過幾次經驗后便會習慣。防御性太強的孩子則很難透過經驗來適應，勉強他們去做反而會造成更強烈的排斥。  排列東西時無法把握到正確的方向：  有些孩子在排列東西時特別的難以勝任，整理桌椅時方向經常搞錯，充分表現出視覺空間能力的不足。鞋子穿錯腳、前后排列相反、玩具無法歸位，都可

隨著“感覺統合”的概念日益在社會上普及，經常有家長向我們詢問有關感覺統合的問題，希望能借此對自己的孩子進行判斷，為此，我們將感覺統合失調的常見原因和癥狀概括成十八個問題，家長可根據孩子的實際情況選擇相應的選項，我們會幫助家長找出孩子的主要問題，并給予相應的對策指導。  1）上課或做作業時，注意力持續時間很短，小動作特別多；  2）寫字慢，字跡不端

愛爾絲博士認為，7歲以前人腦像一部感覺處理機，對外界事物的感覺,主要來自感覺印象。孩子在這段期間內,經常動個不停，忙于尋找感覺刺激,很少用大腦去思考問題,所以這段時間是他們的感覺運動發期。孩子在此期間內,如能通過適當的活動,獲得感覺運動的經驗,對日后讀書寫字等認知學習,保持情緒穩定以及適應社會所需具備的感覺統合能力，將有極大的幫助。  孩子在八歲以前，神經的可塑性最高，家長如能把握時機

1、兒童感覺統合訓練的原則  A、訓練當中要讓兒童感到快樂而不是壓力；   B、.訓練中兒童是主角，要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇；   C、通過控制環境給兒童以適當的感覺刺激，從而改善其感覺統合能力，使兒童能作出適應性反應，不要教孩子如何做；   D、 訓練過程中，給孩子以積極的反饋，并與家長分享孩子成功的

1、兒童感覺統合失調的癥狀  ①前庭平衡功能失常：表現為多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現語言發展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難等。   ②視覺感不良：表現是盡管能長時間地看動畫

1、感覺統合失調表現  A、前庭平衡功能失常：表現為好動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作。他們比一般孩子更容易給家長添麻煩，挑三揀四，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現語言發展遲緩，說話晚，語言表達困難等。  B、視覺感不良：表現是盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經常多字少字；寫字時偏旁部首顛

1、 什么是感覺統合？  感覺統合術語是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S（1960）提出的，并廣泛地應用于行為和腦神經科學的研究。AyresA.J根據對腦功能研究，1972年首先系統地提出了感覺統合理論（Sensory Integration Theory）。她認為感覺統合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經大

      第一是家長讓孩子使用學步車最主要的目的是幫助孩子走路，那么在孩子走路前孩子正處在非常關鍵的爬行期，至少會造成爬行不足，爬行不足會影響孩子的身體協調性、大腦雙側分化等，等孩子進入幼兒園或小學后會出現學習能力、專注力等方面的問題。         第二是孩子在使用學步車的過程中會破壞孩子的平衡系統。人類需要協調的

本文主要是針對感覺統合失調比較嚴重的患兒通常伴有孤獨癥的情況而針對性設計的訓練方案，并不適合大多數的普通孩子的訓練。但是家長朋友們可以借鑒其中的訓練思路和有益可行的辦法來幫助自己的孩子來改善已經表現出的統合失調現象。這個還要受到每個孩子個體差異的影響而顯現出與預期不一定相同的治療結果。但是只要能夠努力堅持下來，最后都會有很不錯的效果的。   附文：   1、視覺的訓

視覺統合失調 在學習時會出現閱讀困難（漏字竄行、翻錯頁碼），計算粗心（抄錯題目、忘記進退位），寫字時常常過重或過輕、字的大小不一、出圈出格等等視覺上的錯誤，從而造成學習障礙。此外，這類兒童在生活上還常常丟三拉四，生活無規律。     聽覺統合失調 則表現為上課注意力不集中、多動，平時有人喊他，他也不在意，好像與他無關。同時，這樣兒童記憶力差，對學習和生活都會

    人的感覺統合系統一般分為視覺統合系統，聽覺統合系統，觸覺統合系統，平衡統合系統和本體統合系統等。 感覺統合失調是指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經系統進行有效的組合，而使機體不能和諧的運作，久而久之形成了心理等疾病。     兒童心理學專家介紹，在病理上，“兒童感覺統合失調”意味著兒童的大腦對身體各器官失去了控制

　　就目前國內的情況而言，自閉癥兒童的感覺統合訓練已經取得了很大成熟性和成功性，但還是存在有一定的問題和缺陷。感覺統合訓練對自閉癥療效應進行適當且科學的康復，既不能夸大也不能低估。 　　感覺統合運動是自閉癥孩子日后所有能力發展的基礎。但從臨床觀察來看，很多自閉癥孩子在視覺、聽覺、觸覺和前庭平衡覺等方面存在不同程度的功能失調。感統運動方面的障礙也會限制自閉癥孩子從外界獲取有益的信息刺激，同時也阻礙