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一般情況下，造成孩子注意力不集中的原因有偶然性因素和經常性因素。和同學們有了矛盾或身體不適等情況造成的上課狀態不佳屬于偶然性因素;經常性因素則是由于孩子的注意力品質不良造成的。01注意力是指一個人將思維與行動集中在某一特定目標上的能力，而做一件事是否專注能決定一個人在學習和工作中的成績。正如美國鋼鐵大王安德魯·卡內基在一次對柯里商業學院畢業生的講話中指出:“獲得成功的首要條件和最大秘密，是把精力完全集中于所干的事情上。”什么是專注，簡單地說，就是全心全力、一心一意地去做一件事，而且只做一件事。據

在老師對孩子的評價反饋中家長們經常能看到這樣一句話：請培養孩子的專注力！孩子專注力不夠，怎么辦？尤其是大班孩子距離上小學的日子越來越近加強專注力的培養是重中之重原因：首先，一起來看看哪些因素會影響孩子的專注力：1、孩子對所做的事缺乏興趣；2、生活作息混亂，外來的刺激太多太強；3、受到過多的照顧和保護；4、家長過分操縱孩子，要求太高，使他缺乏自信心；5、孩子入學前學得太多，課堂上所教的知識已滿足不  了他。解決辦法：缺乏專注力確實會影響孩子的學習效率。不過家長們別著急，不妨在平時這樣做：

專注力的重要性      一提起孩子的專注力，很多家長吐槽聲一片，真是太愁人了，注意力超級不集中，太容易分散了！           確實，孩子專注力差，什么事都做不好，什么事情都做不快，真的很急人。那家長們是否知道專注力也是可以提高的！      專注力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。專注力為認知活動提供動力，是學習活動、認知活動得以順利開展的推動力。&

寶寶們到一定的年齡階段，會對顏色萌生興趣。不過大家可能會發現，在教寶寶顏色方面會遇到很多困難。其實，教寶寶顏色只要掌握了技巧，是非常容易的事。下面我們一起來盤點下教寶寶學顏色的技巧。一、教寶寶學顏色的技巧??1.教顏色按照規律??任何事情都有自己的規律可循，其實顏色也一樣。在教寶寶顏色時，可以遵循紅——黑——白——綠——黃——藍——紫——灰——棕(褐色)的順序規律，這樣做可以起到事半功倍的作用。當然也要注意循序漸進，不能一股腦兒全教給孩子，不然他們接受不了，也忘得快。??2.是非強調法??在教寶

前庭平衡覺在胚胎早期即已出現，所以出生不久的孩子，即使在半睡時也知道抱他的人停止走動了。這就是神奇的「前庭平衡覺」！前庭平衡覺對孩子來說非常重要，是掌握身體運動與平衡的感覺。 其主要功能包括 ：? 對運動發展，平衡感及肢體動作有著重要的作用；? 大腦功能的門檻，司管接收面部正前方視、聽、嗅、味、觸等信息，并將信息加工，過濾后傳入大腦；? 對保持大腦皮層的覺醒狀態至關重要，所以前庭覺受損會同時影響情緒、認知及語言功能，會出現注意力渙散、學習障礙等。

孩子愛吃手，到底是正常的敏感期現象，還是口腔觸覺發展不足？孩子多動不安，是前庭覺發展不良，還是進入了某個特殊的敏感期？很多家長表示，感統失調和敏感期總是傻傻分不清楚。今天我們就來講一下兩者的區別是什么。定義敏感期——是孩子在0-6歲的成長過程中，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程。每順利度過一個敏感期，孩子的心智水平就會從一個層面上升到另一個層面。感統失調——簡單來說，就是大腦與身體相互協調的過程中出現的輕微障礙，使得孩子許多優秀的方面表現不出來。持續時間敏感期是

每個兒童都不可能達到完美的感覺統合能力。也就是說，感覺統合能力的發展在個體上是存在差異的，隨著年齡的增長，這種差異就會逐漸體現出來。這就導致了感覺統合功能發展較慢的兒童，在生活中會出現各種問題，如身體不協調、做事拖沓、膽小內向等等。感覺統合的發展過程3歲前，是孩子初級感覺統合階段。這時嬰兒腦重925g~1064g，多種感覺經統合形成知覺。例如，嬰兒對常接觸的物品和玩具形成知覺；嬰兒在看到父母和聽到他們的聲音時，會有與平常不同的反應。3~5歲，是中級感覺統合階段。這時兒童腦重1100克~1150克

前庭系統是影響嬰幼兒成長和學習發展最重要的一種能力。為什么這么說呢？這是因為我們的神經系統的成熟必須依靠身體各處接收到的信息，來刺激和幫助大腦發育。      前庭系統就像大腦的門衛，外來的所有信息，比如看到的、聽到的、摸到的等等所有信息，都要經過大腦前庭，由前庭這個門衛進行識別、檢查，這個信息對完成當前任務是有用的，就讓它進來，對完成當前任務沒有用的信息，就不讓它進來。      如果前庭這個門衛鍛煉足夠、發育良好的話，它就能有效地把

當孩子在進行感統訓練時，總會有很多家長對選擇一對一還是一對多的課程抱有疑問。“和能力差的孩子一起上課，會不會影響到我家孩子？”“一對一的課能不能更快幫助我的孩子改善？”“一對一費用這么貴，不能安排上一對多嗎？”其實我們孩子回歸社會成為社會人的軌跡就是：個訓——集體課——家庭——社會，這幾個過程相互交叉，但很明顯，集體課是孩子走向康復回歸社會的一個重要基礎環節。因此我們應該知道：我們的孩子需要什么。這樣我們的訓練才更有針對性，也才更加的理性。接下來就讓我們一起深入了解一下吧！上集體課有什么好處呢？

“孩子平衡力比較弱，每次過獨木橋走兩步就掉下來。”“孩子學數字，經常分不清6和9！”……孩子的平衡力、認知力等，其實都和感覺統合能力息息相關。對不少家長來說，“感覺統合”是一個比較陌生的事物，但感統失調卻是小孩相當普遍的情況，甚至于央視新聞也曾報道過感統失調的相關內容，呼吁廣大家長警惕感覺失調。但是由于對感統了解不足，感覺統合問題容易被家長誤解成單純的行為或心理問題。一.感統能力——滲透在孩子日常每方面感覺統合，指大腦對前庭覺、觸覺、本體覺、視聽覺以及嗅覺等由多種感覺器官傳入的感覺信息進行識別、

很多人都覺得，感覺統合不就是帶著孩子玩游戲嘛，就是讓孩子運動起來。真的是這樣嗎？感統訓練主要通過孩子感官刺激提升孩子的能力，比如情緒控制、專注力、語言發展、身體協調、人際交往等方面，幫助改善孩子大腦與身體各部分的協調能力，從而改善孩子的學習能力與生活能力。而大運動訓練則是提高孩子的運動能力，在提高孩子身體健康的同時，還可以幫助提高孩子的膽量和自信。更重要的是，大運動無法給予孩子提供針對性的訓練。家長和老師如果不懂感覺統合理論，就無法理解孩子的“做不到”，甚至會認為“就是不會才要練，練久了就會”而

初為人母的過程中，你肯定聽過這樣的話語。長輩們常說：“為什么現在帶娃這么講究，又是早教又是各種培訓班，我們那輩帶娃，沒上早教，沒報班，你們還不是照樣好好的學習。”這樣的例子生活中確實很多，但是，回頭過來想，在以前社會各種物資匱乏，父母無暇照顧好孩子的衣食住行，反而讓孩子成就了自己，在自由玩耍的過程中，讓大腦將眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、肌肉和關節等處接收到的外界信息統籌運用，形成了孩子日后能力的基礎。而物資豐富的今天，孩子大部分時間待在家里，玩伴少之又少，溝通渠道受限，電子產品對孩子的影響也非常之大